我们知道学生在不同的年级学习的教材都是不一样的,小学五年级的学生就需要学习人教版五年级课本,每个单元的课文都会有一些英语单词需要大家背诵,专家建议大家在上课之前就把五年级英语单词整理在一起,等到开课之前提前背诵一下,这样能够及时熟悉课文,等到真正上课的时候就不吃力了,下面就为大家总结一下五年级英语单词。
五年级英语单词上册
五年级英语单词Unit1
his他的 her她的 their他(她,它)们的 twins孪生子,双胞胎 blond金黄色的
curly卷曲的 slim苗条的 straight直的 freckles雀斑 talkative健谈的,多嘴的
honest诚实的 careless粗心的 popular受欢迎的hardworking刻苦的 shy害羞的
lazy懒惰的 quiet文静的 helpful乐于助人的 friendly友善的
funny有趣的,滑稽可笑的
Unit 2
than比,比较 short短的,矮的 old年长的,旧的 long长的 small小的
better (Good和well的比较级)更好的(地) fast快的,快地 hard刻苦地,努力地
五年级英语单词Unit 3
pretty漂亮的 ugly丑陋的 thick厚的 thin薄的,瘦的
best (Good和well的最高级)最好的(地)
Unit4
notebook笔记本 stapler订书器 glue stick胶棒 disk磁盘 whiteout涂改液
backpack背包 pencil case文具盒 brush毛笔 folder文件夹sticker不干胶贴片
expensive昂贵的 cheap便宜的 a pair of一双(把,幅,条).. running shoes跑鞋,运动鞋
size尺寸 a good deal公平交易 these这些 try…on试穿…
them他们,她们,它们 fit适合
Unit 5
oil油 bowl碗 plate盘子 wok锅 wash洗 crack敲碎 mix混合
put放,摆 add加 salt盐 serve将(饭菜)摆上桌 stir-fry (用旺火)快炒
stir-fry vegetables用旺火炒的菜 cucumber黄瓜 soy sauce酱油
sauce酱,调味品 vinegar醋 sugar糖 pepper胡椒(粉)
Unit 6
children儿童 show节目 report报告 entertainment娱乐节目 nature自然
Peking opera京剧 movie电影 commercial(电视或无线电中的)广告 kind of种(类)
think of想,认为 channel频道 schedule时间表,一览表 Cartoon City (节目名称)动画城
Magic Earth (节目名称)神奇地球 quiz答问比赛,智力测验
Animal World (节目名称)动物世界 comedy喜剧 Artist’s Life (节目名称)艺术人生
单词是英语考试经常遇到的,牢记英语单词是学习英语必背的方法,下面就是小编为大家整理的五年级英语必背单词归纳,希望对大家有所帮助!
五年级上册必会单词词汇表
Unit 1
Young(年轻的) funny(滑稽可笑的) tall(高的) strong(强壮的)
kind(和蔼的、亲切的) old(年老的) short(矮的) thin(瘦的) Mr(先生) like(像、喜欢) strict(严格的) smart(聪明的、巧妙的) active(积极的、活跃的) quiet(安静的、文静的) very(很、非常) but(但是)
Unit 2
Mondy(星期一) Tuesday(星期二) Wednesday(星期三) Thursday(星期四)
Friday(星期五) Saturday(星期六) Sunday(星期天) day(天) have(有、吃) on(在…..时候) do homework(做作业) watch TV(看电视) read books(读书)
Unit 3
eggplant(茄子) fish(鱼) green beans(青豆) tofu(豆腐) potato(土豆)
tomato(西红柿) for(为) lunch(中餐) we(我们) tasty(好吃的) sweet(甜的) sour(酸的) fresh(新鲜的) salty(咸的) favourite(最喜欢的) they are(他们是) fruit(水果) grape(葡萄)
Unit 4
Cook the meals(倒垃圾) water the flowers(浇花) sweep the floor(扫地)
clean the bedroom(打扫卧室) make the bed(铺床) set the table (摆饭桌) wash the clothes(洗碗碟) do the dishes(收拾衣服) use a computer(使用计算机) Unit 5
curtain(空调) trash bin(垃圾箱) closet(壁橱) mirror(镜子) end table(床头柜) bedroom(卧室) kitchen(厨房) bathroom(卫生间) living room(客厅)
in(在…里面) on(在…上面) under(在…下面) near(在..旁边) behind(在…后边) clothes(衣服)
Unit 6
river(河流) flower(花) grass(草) lake(湖泊) forest(森林) path(路)
pake(公园) picture(照片) hourse(房子) bridge(桥) tree(树) road(公路) building(建筑物) clean(干净的)
【 #小学英语# 导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。这句话听上去似乎有点矛盾,但学习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语比较,从而能够以一个新的角度来审视自己的母语。以下是 无 整理的《小学五年级上册英语课件》相关资料,希望帮助到您。
1.小学五年级上册英语课件
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成Pair work.
一.教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二.教学目标
1.能正确听,说,朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重难点
重点:学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
四.课前准备
教师自制的单词卡 、录音机、录音带
五.教学过程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
(1)出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察。
(2)看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)
Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)
Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)
(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
(1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。
(2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young。
(3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
(5)学生两人一组,完成“Talk about your teachers.”
(6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。
3.Make a survey.
T: Who’s your..... Ss:... ...
T:What’s he/she like?
Step3. Consolidation
三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
S1: Who’s that... ...? S2:... ...
S1:What’s he/she like? S2:He/she is…
S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.完成课堂检测中的相关习题。
2.Make a new dialogue and act it out。
六.板书设计
Unit one What’s he like?
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
Who is he?-- He is our music teacher.
What’s she like? -- She’s very kind.
Is he young?--Yes,he is.
一、教学目标与要求
1、能读懂Read and write部分的对话,并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
3、了解Story time的故事内容。
二、教学重、难点分析
1、了解sperm whale和killer whale的区别。
2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达
三、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程
1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。
2、Presentation Read and write
(1)教师呈现本课时挂图,向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物,那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题。
(2)跟录音读课文,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充的练习。
Story time
教师放一遍故事,请学生看着书本,然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。
3、Consolidation and extension
(1)做本单元ARead and write部分的活动手册配套练习。
(2)听Read and white、Pronunciation部分的录音,读给朋友或家长听。
教材分析:
1、本模块学习用how many和how much问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。
学情分析:
1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标:
1、学习句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don,t ,I like cheese.
2、使用how many, how much询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点:
1、说出购物的过程,表演课本对话。
2、使用how many , how much问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程:
一、热身复习
学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学
A、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、SB活动1
先听录音,然后解释句子意思,并解释how many ,how much的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习
听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2
先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3
让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。
五、课后作业
A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
教材分析
本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第一课时,主要学习词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday和句子What day is it today ? What do we have on Mondays ? , 本节课的教学内容是星期和课程之间的联系,非常贴近学生的生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词,本节课学习星期的单词后可以让学生开展看课程表互相问答的活动,这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力,从而发展他们的.语言思维能力,为后面的学习做好铺垫。
学情分析
1、 五年级学生对英语学习已有一定的基础,对已经熟悉的英语知识有所感悟,具备语言学习和交流的欲 望。
2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词,也接触过关于星期的单词。
3、Tuesday, Wednesday, Thursday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式进行教学,以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲 望和兴趣。
教学目标
1、能够听、说、读、写单词:Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 。
2、能听懂问句:What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
3、能够结合句型替换关键词。
教学重点和难点
重点:会听、说、读、写星期一至星期五的单词。
难点:掌握星期一至星期五的单词,结合句型替换关键词。
五年级上册英语句子有如下:
1、Ada:Show me your new vase. 给我看看你的新花瓶。
2、Ellen:This is my new vase. 这是我的新花瓶。
3、It's green. 它是绿色的。
4、Ada:Beautiful! 太美了。
5、Ada:What's this,Mum? 这是什么,妈妈?
6、Mum:It's a zebra. 它是一只斑马。
7、Ada:What colour is it? 它是什么颜色的?
8、Mum:It's black and white. 它是黑白色的。
9、Ellen:What colour is your hat? 你的帽子是什么颜色的?
我们知道学生在不同的年级学习的教材都是不一样的,小学五年级的学生就需要学习人教版五年级课本,每个单元的课文都会有一些英语单词需要大家背诵,专家建议大家在上课之前就把五年级英语单词整理在一起,等到开课之前提前背诵一下,这样能够及时熟悉课文,等到真正上课的时候就不吃力了,下面就为大家总结一下五年级英语单词。
五年级英语单词上册
五年级英语单词Unit1
his他的 her她的 their他(她,它)们的 twins孪生子,双胞胎 blond金黄色的
curly卷曲的 slim苗条的 straight直的 freckles雀斑 talkative健谈的,多嘴的
honest诚实的 careless粗心的 popular受欢迎的hardworking刻苦的 shy害羞的
lazy懒惰的 quiet文静的 helpful乐于助人的 friendly友善的
funny有趣的,滑稽可笑的
Unit 2
than比,比较 short短的,矮的 old年长的,旧的 long长的 small小的
better (Good和well的比较级)更好的(地) fast快的,快地 hard刻苦地,努力地
五年级英语单词Unit 3
pretty漂亮的 ugly丑陋的 thick厚的 thin薄的,瘦的
best (Good和well的最高级)最好的(地)
Unit4
notebook笔记本 stapler订书器 glue stick胶棒 disk磁盘 whiteout涂改液
backpack背包 pencil case文具盒 brush毛笔 folder文件夹sticker不干胶贴片
expensive昂贵的 cheap便宜的 a pair of一双(把,幅,条).. running shoes跑鞋,运动鞋
size尺寸 a good deal公平交易 these这些 try…on试穿…
them他们,她们,它们 fit适合
Unit 5
oil油 bowl碗 plate盘子 wok锅 wash洗 crack敲碎 mix混合
put放,摆 add加 salt盐 serve将(饭菜)摆上桌 stir-fry (用旺火)快炒
stir-fry vegetables用旺火炒的菜 cucumber黄瓜 soy sauce酱油
sauce酱,调味品 vinegar醋 sugar糖 pepper胡椒(粉)
Unit 6
children儿童 show节目 report报告 entertainment娱乐节目 nature自然
Peking opera京剧 movie电影 commercial(电视或无线电中的)广告 kind of种(类)
think of想,认为 channel频道 schedule时间表,一览表 Cartoon City (节目名称)动画城
Magic Earth (节目名称)神奇地球 quiz答问比赛,智力测验
Animal World (节目名称)动物世界 comedy喜剧 Artist’s Life (节目名称)艺术人生
单词是英语考试经常遇到的,牢记英语单词是学习英语必背的方法,下面就是小编为大家整理的五年级英语必背单词归纳,希望对大家有所帮助!
五年级上册必会单词词汇表
Unit 1
Young(年轻的) funny(滑稽可笑的) tall(高的) strong(强壮的)
kind(和蔼的、亲切的) old(年老的) short(矮的) thin(瘦的) Mr(先生) like(像、喜欢) strict(严格的) smart(聪明的、巧妙的) active(积极的、活跃的) quiet(安静的、文静的) very(很、非常) but(但是)
Unit 2
Mondy(星期一) Tuesday(星期二) Wednesday(星期三) Thursday(星期四)
Friday(星期五) Saturday(星期六) Sunday(星期天) day(天) have(有、吃) on(在…..时候) do homework(做作业) watch TV(看电视) read books(读书)
Unit 3
eggplant(茄子) fish(鱼) green beans(青豆) tofu(豆腐) potato(土豆)
tomato(西红柿) for(为) lunch(中餐) we(我们) tasty(好吃的) sweet(甜的) sour(酸的) fresh(新鲜的) salty(咸的) favourite(最喜欢的) they are(他们是) fruit(水果) grape(葡萄)
Unit 4
Cook the meals(倒垃圾) water the flowers(浇花) sweep the floor(扫地)
clean the bedroom(打扫卧室) make the bed(铺床) set the table (摆饭桌) wash the clothes(洗碗碟) do the dishes(收拾衣服) use a computer(使用计算机) Unit 5
curtain(空调) trash bin(垃圾箱) closet(壁橱) mirror(镜子) end table(床头柜) bedroom(卧室) kitchen(厨房) bathroom(卫生间) living room(客厅)
in(在…里面) on(在…上面) under(在…下面) near(在..旁边) behind(在…后边) clothes(衣服)
Unit 6
river(河流) flower(花) grass(草) lake(湖泊) forest(森林) path(路)
pake(公园) picture(照片) hourse(房子) bridge(桥) tree(树) road(公路) building(建筑物) clean(干净的)
【 #小学英语# 导语】学习英语可以让我们更好地认识汉语。这句话听上去似乎有点矛盾,但学习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语比较,从而能够以一个新的角度来审视自己的母语。以下是 无 整理的《小学五年级上册英语课件》相关资料,希望帮助到您。
1.小学五年级上册英语课件
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成Pair work.
一.教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二.教学目标
1.能正确听,说,朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重难点
重点:学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际 情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
四.课前准备
教师自制的单词卡 、录音机、录音带
五.教学过程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.学习Main scene
(1)出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察。
(2)看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)
Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)
Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)
(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
(1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。
(2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young。
(3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
(5)学生两人一组,完成“Talk about your teachers.”
(6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。
3.Make a survey.
T: Who’s your..... Ss:... ...
T:What’s he/she like?
Step3. Consolidation
三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
S1: Who’s that... ...? S2:... ...
S1:What’s he/she like? S2:He/she is…
S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.完成课堂检测中的相关习题。
2.Make a new dialogue and act it out。
六.板书设计
Unit one What’s he like?
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
Who is he?-- He is our music teacher.
What’s she like? -- She’s very kind.
Is he young?--Yes,he is.
一、教学目标与要求
1、能读懂Read and write部分的对话,并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
3、了解Story time的故事内容。
二、教学重、难点分析
1、了解sperm whale和killer whale的区别。
2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达
三、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程
1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。
2、Presentation Read and write
(1)教师呈现本课时挂图,向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物,那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题。
(2)跟录音读课文,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充的练习。
Story time
教师放一遍故事,请学生看着书本,然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。
3、Consolidation and extension
(1)做本单元ARead and write部分的活动手册配套练习。
(2)听Read and white、Pronunciation部分的录音,读给朋友或家长听。
教材分析:
1、本模块学习用how many和how much问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。
学情分析:
1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标:
1、学习句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don,t ,I like cheese.
2、使用how many, how much询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点:
1、说出购物的过程,表演课本对话。
2、使用how many , how much问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程:
一、热身复习
学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学
A、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、SB活动1
先听录音,然后解释句子意思,并解释how many ,how much的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习
听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2
先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3
让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。
五、课后作业
A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
教材分析
本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第一课时,主要学习词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday和句子What day is it today ? What do we have on Mondays ? , 本节课的教学内容是星期和课程之间的联系,非常贴近学生的生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词,本节课学习星期的单词后可以让学生开展看课程表互相问答的活动,这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力,从而发展他们的.语言思维能力,为后面的学习做好铺垫。
学情分析
1、 五年级学生对英语学习已有一定的基础,对已经熟悉的英语知识有所感悟,具备语言学习和交流的欲 望。
2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词,也接触过关于星期的单词。
3、Tuesday, Wednesday, Thursday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式进行教学,以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲 望和兴趣。
教学目标
1、能够听、说、读、写单词:Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 。
2、能听懂问句:What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
3、能够结合句型替换关键词。
教学重点和难点
重点:会听、说、读、写星期一至星期五的单词。
难点:掌握星期一至星期五的单词,结合句型替换关键词。
五年级上册英语句子有如下:
1、Ada:Show me your new vase. 给我看看你的新花瓶。
2、Ellen:This is my new vase. 这是我的新花瓶。
3、It's green. 它是绿色的。
4、Ada:Beautiful! 太美了。
5、Ada:What's this,Mum? 这是什么,妈妈?
6、Mum:It's a zebra. 它是一只斑马。
7、Ada:What colour is it? 它是什么颜色的?
8、Mum:It's black and white. 它是黑白色的。
9、Ellen:What colour is your hat? 你的帽子是什么颜色的?