学习目标:
1、朗读课文,感受“安塞腰鼓”的磅礴气势。
2、体味“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。
3、理解排比、反复句在文中的作用。
重难点
1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势
2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是我帮大家整理的《安塞腰鼓》初中语文优秀教学设计(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
《安塞腰鼓》初中语文教学设计1
教学目标
1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是我为大家收集的安塞腰鼓教案3篇,欢迎大家分享。
安塞腰鼓教案 篇1
【教学设想】
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,对于生活在南方或现代都市中的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受。因此,采用多媒体教学,效果会好些。教这样的文章,尤其要注意调动学生的情绪,调动学生的想象力,一旦学生进入角色,教起来就轻松多了。
【教学内容和步骤】
一、导人新课
同学们喜不喜欢播滚?喜不喜欢劲舞?其实,在我们中国古老的黄土地上,早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩──安塞腰鼓。今天,我们就来学习──篇描写安塞腰鼓的散文。
二、熟悉课文
请同学们大声朗读课文。
三、放教学录像
安塞腰鼓曾在我国多种大型活动中演出,可把其制成多媒体教学录像。在正式讲解课文时,放出来,给学生以形象的感受,并调动学生的情绪。
要求学生边看录像边品味文章的语言,体会其内容和形式的高度统一。
《安塞腰鼓》课后反思一
《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡生命和磅礴力量的文章。这篇课文自始至终,一直保持着快速的节奏,一个排比接一个排比,如同一个鼓点接一个鼓点,高潮迭起,不让人有半分喘息的机会。快节奏使得内容表达更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。所以依据这一特点,制定了以下学习目标:1、激情朗读文章,感受铿锵(kēng,qiāng)有力、富有节奏感的语言,体会排比、反复等修辞手法及短句的表达效果 。2、品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、顽强抗争的精神,感受黄土高原人们的豪放、坚毅和热情。上课时,在展示完学习目标后,先播放了一段安塞腰鼓的视频,让同学们对安塞腰鼓有直观的感受,并且将自己的感受写在课本上,然后教师对安塞腰鼓进行简要的介绍。带着这样的感触与了解让同学们大声地朗读课文,即本次课的第一板块:朗读·感知。朗读完谈自己的感受,用“____________________的安塞腰鼓”的句式来说。第二板块:朗读·品味。思考文章中哪些语句或语段能够传达出这种感受?首先要求学生独立勾画,然后小组交流,并且讨论:你所勾画的语句或语段是怎样传达自己的感受的?(提示:可从句式、用词、修辞手法等角度考虑)最后,模仿文中的排比句写一段话,描写课间操、合唱或运动会时的场面。(100—150字)体会并运用作者铿锵有力、富有节奏感的语言。
学习目标:
1、朗读课文,感受“安塞腰鼓”的磅礴气势。
2、体味“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。
3、理解排比、反复句在文中的作用。
重难点
1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势
2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是我帮大家整理的《安塞腰鼓》初中语文优秀教学设计(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
《安塞腰鼓》初中语文教学设计1
教学目标
1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是我为大家收集的安塞腰鼓教案3篇,欢迎大家分享。
安塞腰鼓教案 篇1
【教学设想】
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,对于生活在南方或现代都市中的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受。因此,采用多媒体教学,效果会好些。教这样的文章,尤其要注意调动学生的情绪,调动学生的想象力,一旦学生进入角色,教起来就轻松多了。
【教学内容和步骤】
一、导人新课
同学们喜不喜欢播滚?喜不喜欢劲舞?其实,在我们中国古老的黄土地上,早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩──安塞腰鼓。今天,我们就来学习──篇描写安塞腰鼓的散文。
二、熟悉课文
请同学们大声朗读课文。
三、放教学录像
安塞腰鼓曾在我国多种大型活动中演出,可把其制成多媒体教学录像。在正式讲解课文时,放出来,给学生以形象的感受,并调动学生的情绪。
要求学生边看录像边品味文章的语言,体会其内容和形式的高度统一。
《安塞腰鼓》课后反思一
《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡生命和磅礴力量的文章。这篇课文自始至终,一直保持着快速的节奏,一个排比接一个排比,如同一个鼓点接一个鼓点,高潮迭起,不让人有半分喘息的机会。快节奏使得内容表达更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。所以依据这一特点,制定了以下学习目标:1、激情朗读文章,感受铿锵(kēng,qiāng)有力、富有节奏感的语言,体会排比、反复等修辞手法及短句的表达效果 。2、品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量、顽强抗争的精神,感受黄土高原人们的豪放、坚毅和热情。上课时,在展示完学习目标后,先播放了一段安塞腰鼓的视频,让同学们对安塞腰鼓有直观的感受,并且将自己的感受写在课本上,然后教师对安塞腰鼓进行简要的介绍。带着这样的感触与了解让同学们大声地朗读课文,即本次课的第一板块:朗读·感知。朗读完谈自己的感受,用“____________________的安塞腰鼓”的句式来说。第二板块:朗读·品味。思考文章中哪些语句或语段能够传达出这种感受?首先要求学生独立勾画,然后小组交流,并且讨论:你所勾画的语句或语段是怎样传达自己的感受的?(提示:可从句式、用词、修辞手法等角度考虑)最后,模仿文中的排比句写一段话,描写课间操、合唱或运动会时的场面。(100—150字)体会并运用作者铿锵有力、富有节奏感的语言。