智取生辰纲教案一等奖目录
这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的,课文标题却是“智取生辰纲”,
智取生辰纲教案
一、教学目标
1. 了解水浒传中杨志奉命护送生辰纲,最终被晁盖、吴用等用计夺取的情节。
2. 分析杨志的性格特点,理解其在小说中的意义。
3. 通过对智取生辰纲的解读,培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点和难点
重点:杨志的性格特点及其在小说中的作用。
难点:晁盖、吴用等智取生辰纲的计谋实施过程。
三、教学过程
2. 讲授新课:先介绍晁盖、吴用等人的情况,再讲解智取生辰纲的经过,然后分析杨志的性格特点。
5. 布置作业:要求学生阅读相关段落,写一篇关于杨志性格特点的分析文章。
四、教学方法和手段
2. 讲解法:对小说情节和人物性格进行讲解,帮助学生理解内容。
3. 多媒体辅助:使用PPT等多媒体工具,展示相关图片和文字资料。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习:让学生简述智取生辰纲的经过,分析杨志的性格特点。
2. 作业:要求学生写一篇关于杨志性格特点的分析文章。
3. 评价方式:对学生的作业进行评分,并在课堂上展示优秀作业,鼓励学生深入思考和探究。
六、辅助教学资源与工具
1. 水浒传原著:提供小说文本,方便学生阅读和理解。
2. PPT课件:展示有关智取生辰纲的图片和文字资料,帮助学生理解内容。
1。
多为别人着想,从他人的角度处理问题。
2。
只要让杨志体谅大伙并且心细些结局就变了。
或者还可以假设杨志和大伙假装中计一举抓获吴用等人。
不过话说回来了,吴用若真没智取生辰纲,他也真就无用了。
打听到杨志会帮梁中书送生辰纲之后,我,吴用,公孙胜,刘唐,三挽(这字打不出来,用个别的代替一下 嘿嘿 不好意思)动了心.在一起商议对策。
我们最终认为送生辰纲是夏日炎炎的时候,比较容易成功。
又接着分析了所经路线的地形.决定在黄泥岗智取生辰纲.这一天,烈日当空,我们一行推了七辆江州车,上面堆满了枣子,赶往松林,然后让一个人在外面放哨,我们其他人埋伏在树林里,等待着杨志等人的到来.我们装扮成商人,听到有了动静,便一起出去瞧瞧.在交谈间,晁盖,吴用发现他们的行为语言等不象市井小民,认为他们送的正是生辰纲.依计行事,利用他们之间的矛盾放入了药.他们进入了我们设下的陷阱之后,眼睁睁的看着我们高高兴兴的下山.(没时间了,后面有点简单,不好意思啊 你自己想想吧!我们也有这个作业呢 呵呵)
智取生辰纲教案一等奖目录
这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的,课文标题却是“智取生辰纲”,
智取生辰纲教案
一、教学目标
1. 了解水浒传中杨志奉命护送生辰纲,最终被晁盖、吴用等用计夺取的情节。
2. 分析杨志的性格特点,理解其在小说中的意义。
3. 通过对智取生辰纲的解读,培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点和难点
重点:杨志的性格特点及其在小说中的作用。
难点:晁盖、吴用等智取生辰纲的计谋实施过程。
三、教学过程
2. 讲授新课:先介绍晁盖、吴用等人的情况,再讲解智取生辰纲的经过,然后分析杨志的性格特点。
5. 布置作业:要求学生阅读相关段落,写一篇关于杨志性格特点的分析文章。
四、教学方法和手段
2. 讲解法:对小说情节和人物性格进行讲解,帮助学生理解内容。
3. 多媒体辅助:使用PPT等多媒体工具,展示相关图片和文字资料。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习:让学生简述智取生辰纲的经过,分析杨志的性格特点。
2. 作业:要求学生写一篇关于杨志性格特点的分析文章。
3. 评价方式:对学生的作业进行评分,并在课堂上展示优秀作业,鼓励学生深入思考和探究。
六、辅助教学资源与工具
1. 水浒传原著:提供小说文本,方便学生阅读和理解。
2. PPT课件:展示有关智取生辰纲的图片和文字资料,帮助学生理解内容。
1。
多为别人着想,从他人的角度处理问题。
2。
只要让杨志体谅大伙并且心细些结局就变了。
或者还可以假设杨志和大伙假装中计一举抓获吴用等人。
不过话说回来了,吴用若真没智取生辰纲,他也真就无用了。
打听到杨志会帮梁中书送生辰纲之后,我,吴用,公孙胜,刘唐,三挽(这字打不出来,用个别的代替一下 嘿嘿 不好意思)动了心.在一起商议对策。
我们最终认为送生辰纲是夏日炎炎的时候,比较容易成功。
又接着分析了所经路线的地形.决定在黄泥岗智取生辰纲.这一天,烈日当空,我们一行推了七辆江州车,上面堆满了枣子,赶往松林,然后让一个人在外面放哨,我们其他人埋伏在树林里,等待着杨志等人的到来.我们装扮成商人,听到有了动静,便一起出去瞧瞧.在交谈间,晁盖,吴用发现他们的行为语言等不象市井小民,认为他们送的正是生辰纲.依计行事,利用他们之间的矛盾放入了药.他们进入了我们设下的陷阱之后,眼睁睁的看着我们高高兴兴的下山.(没时间了,后面有点简单,不好意思啊 你自己想想吧!我们也有这个作业呢 呵呵)