读法:从高位读起。读亿级和万级时按读个级的方法来读,读完亿级后加上一个亿字,读完万级后加上一个万字。写法:先写万级,再写个级;哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。写法:数位有:个,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十亿,百亿,千亿,万亿,十万亿,百万亿,千万亿等。
大数的读作和写作20道:(1)500000000读作______(2)500000005读作______(3)500000050读作______(4)500000500读作______(5)500005000读作______(6)500050000读作______(7)50003003读作______(8)500500030读作______(9)八亿写作______(10)八千万写作______(11)八亿零八十写作______(12)八亿零八写作______(13)八亿八千八百万写作______(14)八亿零八百八十写作______(15)八亿零八十万零八百写作______(16)八亿零八万零八百写作______(17)八亿零八千零八写作______(18)八亿零八百写作______(19)一亿三千万零五写作______(20)二亿零九万零九十写作______.解:(1)500000000读作五亿(2)500000005读作五亿零五(3)500000050读作五亿零五十(4)500000500读作五亿零五百(5)500005000读作五亿零五千(6)500050000读作五亿零五万(7)50003003读作五千万三千零三(8)500500030读作五亿零五十万零三十(9)八亿写作800000000(10)八千万写作80000000(11)八亿零八十写作800000080(12)八亿零八写作800000008(13)八亿八千八百万写作888000000(14)八亿零八百八十写作800000880(15)八亿零八十万零八百写作800800800(16)八亿零八万零八百写作800080800(17)八亿零八千零八写作800008008(18)八亿零八百写作800000800(19)一亿三千万零五写作130000005(20)二亿零九万零九十写作200090090.故答案为:五亿,五亿零五,五亿零五十,五亿零五百,五亿零五千,五亿零五万,五千万三千零三,五亿零五十万零三十,800000000,80000000,800000080,800000008,888000000,800000880,800800800,800080800,800008008,800000800,130000005,200090090.分析:根据整数的写法,从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0,即可分别写出各数;根据整数的读法,从高位到低位,一级一级地读根据整数的读法,从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几个0都只读一个零,即可分别读出各数.点评:本题是考查整数的读、写法,分级读、写或用数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况,是常用的方法,要熟练掌握。
亿以内数的读法:先读万级,再读个级,万级的数要按照个级的读法来读,再在后面加上一个万字,每级末尾不管有几个0都不读,其他数位有一个0或连续几个O都读一个O。
中国习惯使用十进制读数法,并采用四位分级的法则,即从个位起,每四个计数单位作为一级:
1、个位、十位、百位、千位称为个级;
2、万位、十万位、百万位、千万位称为万级;
3、亿位、十亿位、百亿位、千亿位称为亿级等。
扩展资料
十进制计数法的特点是“满10进一”。也就是说,每10个某一单位就组成和它相邻的较高的一个单位。即10个一叫做“十”,10个十叫做“百”, 10个百叫做“千”, 10个千叫做“万”,……。
一(个)、十、百、千、万、十万、百万(兆)、千万、亿、十亿、百亿、千亿……,都是计数单位。
数位是指写数时,把数字并列排成横列,一个数字占有一个位置,这些位置,都叫做数位。从右端算起,第一位是“个位”,第二位是“十位”,第三位是“百位”,第四位是“千位”,第五位是“万位”,等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。
教材分析:
学生经过一周的学习对于数的读法已经熟练,对于数位顺序表已能明确各个数位所在的位置,为数的写法已经做好铺垫。
教学目标:
1、能正确写出万以上的数;
2、能熟练比较万以上数的大小;
3、能够熟练将整万或整亿的数进行改写。
教学重点:
一个数中某一级前面有0的写法是教学难点。
教学过程:
1、学生必须熟练掌握数位顺序表中各个数位的所在位置,能够熟练地掌握万以上数的读法。
2、在对比练习的过程中熟练掌握写法,
如:四十六、四十六万、四十六亿;十万三千、十万零三百、十万零三十、十万零三;一亿三千万七千八百、一亿零三百万七千八百、一亿零三十万七千八百、一亿零三万七千八百、一亿零七千八百。
3、课堂教学时必须教师先提供数位顺序表,让学生尝试写;在写的过程中共同总结写数的规律
4、开始写数时借助数位顺序表,等熟练之后再逐步地脱离数位顺序表。
5、万以上数的大小比较及“整万”、“整亿”数的改写均采用自学的方式进行教学。
备注:课前教师先引导学生回忆万以内数的大小比较的方法。
教学反思:
老师们对万以上数的写法在教学上有了更为清晰的思路,特别是借助数位顺序表到脱离数位顺序表这一想法更好;对于万以上数的大小比较及“整万”、“整亿”数的改写的教学方式有了变更。
无论是在学校还是在社会中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是我为大家收集的四年级数学作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级数学作文 篇1
因为我在班里的数学成绩还不错,同学们都问我数学学好的诀窍,我常常告诉他们,只要你拥有我说的“三宝”,数学成绩不会不提高:
速度宝:掌握口算
可能说道这一条,大家都会质疑:“口算能提高速度?一年级的知识了!”可是,无论做什么数学题,都离不开口算,小时候,我一到家,就让妈妈给我计时,我做口算题。一次比一次用的时间少,渐渐的,我看到口算题写这一道,就能想到第二道的答案,后来,我做口算题,只剩下写的空,没有想得空。在小学六年的生涯中,口算是必不可少的数学法宝。
读法:从高位读起。读亿级和万级时按读个级的方法来读,读完亿级后加上一个亿字,读完万级后加上一个万字。写法:先写万级,再写个级;哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。写法:数位有:个,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十亿,百亿,千亿,万亿,十万亿,百万亿,千万亿等。
大数的读作和写作20道:(1)500000000读作______(2)500000005读作______(3)500000050读作______(4)500000500读作______(5)500005000读作______(6)500050000读作______(7)50003003读作______(8)500500030读作______(9)八亿写作______(10)八千万写作______(11)八亿零八十写作______(12)八亿零八写作______(13)八亿八千八百万写作______(14)八亿零八百八十写作______(15)八亿零八十万零八百写作______(16)八亿零八万零八百写作______(17)八亿零八千零八写作______(18)八亿零八百写作______(19)一亿三千万零五写作______(20)二亿零九万零九十写作______.解:(1)500000000读作五亿(2)500000005读作五亿零五(3)500000050读作五亿零五十(4)500000500读作五亿零五百(5)500005000读作五亿零五千(6)500050000读作五亿零五万(7)50003003读作五千万三千零三(8)500500030读作五亿零五十万零三十(9)八亿写作800000000(10)八千万写作80000000(11)八亿零八十写作800000080(12)八亿零八写作800000008(13)八亿八千八百万写作888000000(14)八亿零八百八十写作800000880(15)八亿零八十万零八百写作800800800(16)八亿零八万零八百写作800080800(17)八亿零八千零八写作800008008(18)八亿零八百写作800000800(19)一亿三千万零五写作130000005(20)二亿零九万零九十写作200090090.故答案为:五亿,五亿零五,五亿零五十,五亿零五百,五亿零五千,五亿零五万,五千万三千零三,五亿零五十万零三十,800000000,80000000,800000080,800000008,888000000,800000880,800800800,800080800,800008008,800000800,130000005,200090090.分析:根据整数的写法,从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0,即可分别写出各数;根据整数的读法,从高位到低位,一级一级地读根据整数的读法,从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几个0都只读一个零,即可分别读出各数.点评:本题是考查整数的读、写法,分级读、写或用数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况,是常用的方法,要熟练掌握。
亿以内数的读法:先读万级,再读个级,万级的数要按照个级的读法来读,再在后面加上一个万字,每级末尾不管有几个0都不读,其他数位有一个0或连续几个O都读一个O。
中国习惯使用十进制读数法,并采用四位分级的法则,即从个位起,每四个计数单位作为一级:
1、个位、十位、百位、千位称为个级;
2、万位、十万位、百万位、千万位称为万级;
3、亿位、十亿位、百亿位、千亿位称为亿级等。
扩展资料
十进制计数法的特点是“满10进一”。也就是说,每10个某一单位就组成和它相邻的较高的一个单位。即10个一叫做“十”,10个十叫做“百”, 10个百叫做“千”, 10个千叫做“万”,……。
一(个)、十、百、千、万、十万、百万(兆)、千万、亿、十亿、百亿、千亿……,都是计数单位。
数位是指写数时,把数字并列排成横列,一个数字占有一个位置,这些位置,都叫做数位。从右端算起,第一位是“个位”,第二位是“十位”,第三位是“百位”,第四位是“千位”,第五位是“万位”,等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。
教材分析:
学生经过一周的学习对于数的读法已经熟练,对于数位顺序表已能明确各个数位所在的位置,为数的写法已经做好铺垫。
教学目标:
1、能正确写出万以上的数;
2、能熟练比较万以上数的大小;
3、能够熟练将整万或整亿的数进行改写。
教学重点:
一个数中某一级前面有0的写法是教学难点。
教学过程:
1、学生必须熟练掌握数位顺序表中各个数位的所在位置,能够熟练地掌握万以上数的读法。
2、在对比练习的过程中熟练掌握写法,
如:四十六、四十六万、四十六亿;十万三千、十万零三百、十万零三十、十万零三;一亿三千万七千八百、一亿零三百万七千八百、一亿零三十万七千八百、一亿零三万七千八百、一亿零七千八百。
3、课堂教学时必须教师先提供数位顺序表,让学生尝试写;在写的过程中共同总结写数的规律
4、开始写数时借助数位顺序表,等熟练之后再逐步地脱离数位顺序表。
5、万以上数的大小比较及“整万”、“整亿”数的改写均采用自学的方式进行教学。
备注:课前教师先引导学生回忆万以内数的大小比较的方法。
教学反思:
老师们对万以上数的写法在教学上有了更为清晰的思路,特别是借助数位顺序表到脱离数位顺序表这一想法更好;对于万以上数的大小比较及“整万”、“整亿”数的改写的教学方式有了变更。
无论是在学校还是在社会中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是我为大家收集的四年级数学作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级数学作文 篇1
因为我在班里的数学成绩还不错,同学们都问我数学学好的诀窍,我常常告诉他们,只要你拥有我说的“三宝”,数学成绩不会不提高:
速度宝:掌握口算
可能说道这一条,大家都会质疑:“口算能提高速度?一年级的知识了!”可是,无论做什么数学题,都离不开口算,小时候,我一到家,就让妈妈给我计时,我做口算题。一次比一次用的时间少,渐渐的,我看到口算题写这一道,就能想到第二道的答案,后来,我做口算题,只剩下写的空,没有想得空。在小学六年的生涯中,口算是必不可少的数学法宝。