鸿门宴优秀教案一等奖目录
鸿门宴优秀教案一等奖
一、教学目标
1. 掌握史记及有关文学常识,积累重要实词、虚词、词类活用和特殊句式。
2. 理清文章思路,把握课文所展示的激烈的矛盾斗争。
3. 感受历史悲剧在文学创作中的审美价值,理解人物性格在历史进程中的作用。
二、教学重点和难点
1. 积累文言知识,把握课文主旨。
2. 理解人物性格,探讨人物对历史进程的作用。
三、教学过程
1. 导入新课:由楚汉相争和史记地位导入。
2. 检查预习,落实字词。
3. 粗读课文,了解大意。
四、教学方法和手段
2. 激发学生积极参与:采用小组讨论、角色扮演、课堂互动等方式,激发学生的参与热情,提高课堂活跃度。
3. 充分利用多媒体资源:使用PPT展示相关图片和历史资料,增强学生对课文的理解和感知。
五、课堂练习、作业与评价方式
2. 作业:让学生根据自己对课文的理解,撰写一篇读后感或分析文章,加深对课文的理解。
3. 评价方式:结合学生的课堂表现和作业完成情况,进行综合评价,以鼓励和肯定为主,激发学生的积极性。
六、辅助教学资源与工具
1. 史记原著:提供学生阅读史记原著的机会,帮助学生更深入地理解课文。
2. 历史地图:展示楚汉相争的历史地图,帮助学生理解当时的历史背景和地理位置。
3. 多媒体资源:利用PPT、视频等多媒体资源,增强学生对课文的感知和理解。
七、结论
本教案以教学目标为导向,以教学过程为核心,以教学方法和手段为支撑,以课堂练习、作业与评价方式为检验标准,充分利用辅助教学资源与工具,旨在帮助学生深入理解鸿门宴的内涵和意义,提高学生的阅读能力和思考能力。在今后的教学实践中,还需要根据学生的实际情况不断调整和完善,以达到更好的教学效果。
主要区别是,性质不同、目的作用不同、特点不同,具体如下:
一、性质不同
1、公开课
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
2、示范课
示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式。
二、目的作用不同
1、公开课
提升教师专业度、发现问题。
2、示范课
充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台。
三、特点不同
1、公开课
具有原生态、研究性和鲜明的个性。
2、示范课
活动主题鲜明,任务明确。
以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课
一、教学目标
知识与技能:介绍水果搭配的好处,讨论水果拼盘的意义。
发挥学生的想象力、创造力、合作意识、动手能力,合作设计并制作水果拼盘。
过程与方法:介绍水果拼盘的特点,讨论为什么要设计水果拼盘,展示优秀漂亮的水果拼盘示例,让学生以小组为单位设计图案,制作水果拼盘。
二、教学重、难点:
1、发挥同学们的创造力 2、培养同学们的合作协同意识 3、制作过程中动手能力的培养 三、情感态度与价值观:
在与同学的讨论中相互学习,互相尊重,在合作中增进同学之间的了解,加深同学间的交流,培养同学相互帮助、协同工作的意识和能力。
四、教学过程:
1、情景导入:
(1)新疆是一个生产瓜果的地方,香甜的瓜果,大家都喜欢吃,多吃水果也对同学们的身体有好处。
水果的搭配食用,是有利于我们营养的均衡。
看上去漂亮的水果拼盘能促进我们的食欲,设计制作水果拼盘也能丰富我们的生活,提升我们的生活质量。
(2)简要介绍各种水果所富含的营养和味道。
2、教学活动过程
(1)将同学分为四组,每组6至7人,每组选出一名组长。
(2)每组同学在组长的带领下讨论并设计拼盘图案,讨论完毕向老师同学汇报设计思路、设计结果。
(3)老师发放水果等物品,学生在各组组长的带领下,由各组组长给组员分配任务,按照本组设计方案,在规定时间内制作本组水果拼盘。
(4)小组展示本组的制作成果,互相点评,交流心得和收获,选出优秀的作品。
3、课堂小结:
水果拼盘的制作过程中,考验了同学们的创造性思维,从中可以体现出同学们对生活的热情。
能制作出漂亮精致的水果拼盘,不仅需要优秀的设计图案,还需要大家的耐心动手操作,更需要大家的协同合作。
所以在以后的学习和劳动中,同学们要相互帮助、相互学习、共同进步
鸿门宴优秀教案一等奖目录
鸿门宴优秀教案一等奖
一、教学目标
1. 掌握史记及有关文学常识,积累重要实词、虚词、词类活用和特殊句式。
2. 理清文章思路,把握课文所展示的激烈的矛盾斗争。
3. 感受历史悲剧在文学创作中的审美价值,理解人物性格在历史进程中的作用。
二、教学重点和难点
1. 积累文言知识,把握课文主旨。
2. 理解人物性格,探讨人物对历史进程的作用。
三、教学过程
1. 导入新课:由楚汉相争和史记地位导入。
2. 检查预习,落实字词。
3. 粗读课文,了解大意。
四、教学方法和手段
2. 激发学生积极参与:采用小组讨论、角色扮演、课堂互动等方式,激发学生的参与热情,提高课堂活跃度。
3. 充分利用多媒体资源:使用PPT展示相关图片和历史资料,增强学生对课文的理解和感知。
五、课堂练习、作业与评价方式
2. 作业:让学生根据自己对课文的理解,撰写一篇读后感或分析文章,加深对课文的理解。
3. 评价方式:结合学生的课堂表现和作业完成情况,进行综合评价,以鼓励和肯定为主,激发学生的积极性。
六、辅助教学资源与工具
1. 史记原著:提供学生阅读史记原著的机会,帮助学生更深入地理解课文。
2. 历史地图:展示楚汉相争的历史地图,帮助学生理解当时的历史背景和地理位置。
3. 多媒体资源:利用PPT、视频等多媒体资源,增强学生对课文的感知和理解。
七、结论
本教案以教学目标为导向,以教学过程为核心,以教学方法和手段为支撑,以课堂练习、作业与评价方式为检验标准,充分利用辅助教学资源与工具,旨在帮助学生深入理解鸿门宴的内涵和意义,提高学生的阅读能力和思考能力。在今后的教学实践中,还需要根据学生的实际情况不断调整和完善,以达到更好的教学效果。
主要区别是,性质不同、目的作用不同、特点不同,具体如下:
一、性质不同
1、公开课
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
2、示范课
示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式。
二、目的作用不同
1、公开课
提升教师专业度、发现问题。
2、示范课
充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台。
三、特点不同
1、公开课
具有原生态、研究性和鲜明的个性。
2、示范课
活动主题鲜明,任务明确。
以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课
一、教学目标
知识与技能:介绍水果搭配的好处,讨论水果拼盘的意义。
发挥学生的想象力、创造力、合作意识、动手能力,合作设计并制作水果拼盘。
过程与方法:介绍水果拼盘的特点,讨论为什么要设计水果拼盘,展示优秀漂亮的水果拼盘示例,让学生以小组为单位设计图案,制作水果拼盘。
二、教学重、难点:
1、发挥同学们的创造力 2、培养同学们的合作协同意识 3、制作过程中动手能力的培养 三、情感态度与价值观:
在与同学的讨论中相互学习,互相尊重,在合作中增进同学之间的了解,加深同学间的交流,培养同学相互帮助、协同工作的意识和能力。
四、教学过程:
1、情景导入:
(1)新疆是一个生产瓜果的地方,香甜的瓜果,大家都喜欢吃,多吃水果也对同学们的身体有好处。
水果的搭配食用,是有利于我们营养的均衡。
看上去漂亮的水果拼盘能促进我们的食欲,设计制作水果拼盘也能丰富我们的生活,提升我们的生活质量。
(2)简要介绍各种水果所富含的营养和味道。
2、教学活动过程
(1)将同学分为四组,每组6至7人,每组选出一名组长。
(2)每组同学在组长的带领下讨论并设计拼盘图案,讨论完毕向老师同学汇报设计思路、设计结果。
(3)老师发放水果等物品,学生在各组组长的带领下,由各组组长给组员分配任务,按照本组设计方案,在规定时间内制作本组水果拼盘。
(4)小组展示本组的制作成果,互相点评,交流心得和收获,选出优秀的作品。
3、课堂小结:
水果拼盘的制作过程中,考验了同学们的创造性思维,从中可以体现出同学们对生活的热情。
能制作出漂亮精致的水果拼盘,不仅需要优秀的设计图案,还需要大家的耐心动手操作,更需要大家的协同合作。
所以在以后的学习和劳动中,同学们要相互帮助、相互学习、共同进步