六年级上册语文课堂笔记图片目录
很抱歉,作为AI语言模型,我无法提供图片。但您可以在网上搜索六年级上册语文课堂笔记图片,相信会有很多可供参考的结果。"六年级上册语文第二十二课笔记如下:
伯牙鼓琴翻译笔记
1、重点词语:方鼓琴而志在太山,锤子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎其太山”少选之间而志在流水,锤子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水”。
2、句子翻译:太山:高山。
汤汤:水流的样子。
3、伯牙弹琴,锺子期在一旁欣赏。
当(伯牙)弹琴的时候,心里想到高山,锺子期(情不自禁地感叹)说:弹得真好啊,像大山一样高峻。
过了一会儿,(伯牙)心里又想到流水,锺子期又(禁不住)说:弹得真好啊,像流水一样浩荡。
锺子期去世后,伯牙把琴摔破,把弦扯断,一辈子都不再弹琴了,(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
4、中心思想:本文通过讲述伯牙和锤子期的故事,表达了朋友之间相互理解和欣赏的真挚友情。
主要内容
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,表达了知音难觅、珍惜知音的情感,同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事,告诉我们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像也不能迷信权威,要从客观事实出发。
同时也告诫人们要因事求人,不要做凭空想象的外行人。
拓展资料
文言文的特点
言文分离:文言文相对白话文而来,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
行文简练:文言文在表达上追求简练,往往用较少的词语表达丰富的内容,达到言简意赅的效果。
注重典故和骈骊对仗:文言文常引用古代典故,使文章富有深厚的文化底蕴。
同时,骈骊对仗的修辞手法使得文言文具有独特的韵律和节奏。
第八课《中华少年》教学设计 【【【【教学目标教学目标教学目标教学目标】】】】 【【【【基础知识积累基础知识积累基础知识积累基础知识积累】】】】能够正确读写本课出生的生字。
【【【【方法与能力方法与能力方法与能力方法与能力】】】】通过分角色朗诵、表演朗诵,加深对这首诗的体会;了解现代诗歌的一般特点;体会本诗在写作方法上的特点;指导学生朗读诗歌一些方法。
【【【【情感与思想情感与思想情感与思想情感与思想】】】】有感情地朗诵这首诗,能读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。
【【【【拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸】】】】选择一些适合的诗歌进行朗读练习,或者写一首小诗并有感情地朗读。
【【【【重重重重、、、、难点突破难点突破难点突破难点突破】】】】理解诗中形象的象征意义,在朗读中体会诗歌所表达的情感。
【【【【教学教学教学教学手段手段手段手段】】】】本课采用多媒体flash课件进行教学。
【【【【教学过程教学过程教学过程教学过程】】】】 一一一一、、、、由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课 同学们,上册我们学过《儿童诗两首》这一课,已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。
现在,为了检验一下同学们的学习效果,谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢? 教学提示:估计学生们是根本无法回答这个问题的。
之所以提出这样一个问题,其目的主要是向学生普及一些现代诗歌的基本特点,这样有利于新课的学习。
教学参考: 现代诗歌的一般特点: 语言上:非常精炼、句式比较短小、富有形象性。
诗人的情感与思想的表达完全融入于富有形象性的语言之中。
结构上:一般句式比较整齐,但要求并不严格,可以长、短句混用。
诗的结构与一般文章的结构比较类似。
如按“总——分——总”的顺序安排结构等。
内容上:具有高度的形象性,诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之中。
所以,要理解诗歌的意思,必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义。
情感表达上:有的是直接抒发诗人的思想感情,有的则是通过诗人在诗中所描写的具体形象来表达。
音律上:朗朗上口,有一定的韵脚,但有的诗歌的韵脚也是可以改变的。
六年级上册语文书20课《青山不老》笔记如下:
1、课文解读。
《青山不老》是一篇关于环境保护的散文。
作者通过讲述一位老人15年来植树造林、绿化荒山的事迹,表现出他对环境保护的坚定信念和执着追求。
文章运用了拟人、比喻等修辞手法,生动形象地描绘了老人所创造的美好环境,呼吁人们要珍惜自然、保护环境。
2、词语积累。
本课需要掌握的词语有:盘踞、瘦削、劲挺、荡漾、领悟、绿洲、笑意、宏伟等。
这些词语对于理解课文和拓展词汇都有很大的帮助。
3、句子解析。
他已经将自己的生命转化为另一种东西,另一种东西指的是老人的生命和创造出的青山。
这句话表达了老人将生命献给了青山,创造出了更加美好的环境。
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这句话通过比喻和拟人的修辞手法,生动形象地描绘了树木的坚韧和顽强。
《青山不老》的主要内容:
《青山不老》是一篇关于环境保护的散文,文章的主人公是一位81岁的老人,他在晋西北干旱缺水的地方,花费了15年的时间,用自己的双手在荒山上种植了大量的树木,把荒山变成了绿洲。
文章首先描述了老人所生活的环境,晋西北是一个干旱缺水的地方,土地贫瘠,植被稀疏。
然而,老人却决定在这里植树造林,他坚信只有通过自己的努力,才能让这片荒芜的土地焕发出生命的活力。
接下来,文章详细描述了老人植树的过程。
他用自己的双手和简单的工具,挖坑、种树、浇水、修剪。
每一个环节都需要耐心和细心。
虽然工作艰辛,但老人却从不放弃,每天都坚持在荒山上忙碌。
文章通过老人的植树经历,展现了他对环境保护的坚定信念和执着追求。
老人所创造的绿色奇迹,让人们对自然的力量有了更深刻的认识。
最后,文章呼吁人们要珍惜自然、保护环境。
老人的故事告诉我们,只要我们愿意付出努力和时间,就能够创造出美丽的环境。
同时,我们也要意识到自己的责任和义务,保护好我们共同的家园。
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很抱歉,作为AI语言模型,我无法提供图片。但您可以在网上搜索六年级上册语文课堂笔记图片,相信会有很多可供参考的结果。"六年级上册语文第二十二课笔记如下:
伯牙鼓琴翻译笔记
1、重点词语:方鼓琴而志在太山,锤子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎其太山”少选之间而志在流水,锤子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水”。
2、句子翻译:太山:高山。
汤汤:水流的样子。
3、伯牙弹琴,锺子期在一旁欣赏。
当(伯牙)弹琴的时候,心里想到高山,锺子期(情不自禁地感叹)说:弹得真好啊,像大山一样高峻。
过了一会儿,(伯牙)心里又想到流水,锺子期又(禁不住)说:弹得真好啊,像流水一样浩荡。
锺子期去世后,伯牙把琴摔破,把弦扯断,一辈子都不再弹琴了,(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
4、中心思想:本文通过讲述伯牙和锤子期的故事,表达了朋友之间相互理解和欣赏的真挚友情。
主要内容
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,表达了知音难觅、珍惜知音的情感,同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事,告诉我们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像也不能迷信权威,要从客观事实出发。
同时也告诫人们要因事求人,不要做凭空想象的外行人。
拓展资料
文言文的特点
言文分离:文言文相对白话文而来,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
行文简练:文言文在表达上追求简练,往往用较少的词语表达丰富的内容,达到言简意赅的效果。
注重典故和骈骊对仗:文言文常引用古代典故,使文章富有深厚的文化底蕴。
同时,骈骊对仗的修辞手法使得文言文具有独特的韵律和节奏。
第八课《中华少年》教学设计 【【【【教学目标教学目标教学目标教学目标】】】】 【【【【基础知识积累基础知识积累基础知识积累基础知识积累】】】】能够正确读写本课出生的生字。
【【【【方法与能力方法与能力方法与能力方法与能力】】】】通过分角色朗诵、表演朗诵,加深对这首诗的体会;了解现代诗歌的一般特点;体会本诗在写作方法上的特点;指导学生朗读诗歌一些方法。
【【【【情感与思想情感与思想情感与思想情感与思想】】】】有感情地朗诵这首诗,能读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。
【【【【拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸拓展与延伸】】】】选择一些适合的诗歌进行朗读练习,或者写一首小诗并有感情地朗读。
【【【【重重重重、、、、难点突破难点突破难点突破难点突破】】】】理解诗中形象的象征意义,在朗读中体会诗歌所表达的情感。
【【【【教学教学教学教学手段手段手段手段】】】】本课采用多媒体flash课件进行教学。
【【【【教学过程教学过程教学过程教学过程】】】】 一一一一、、、、由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课由旧知导入新课 同学们,上册我们学过《儿童诗两首》这一课,已经对现代诗歌的特点有了初步的了解。
现在,为了检验一下同学们的学习效果,谁能说一说现代诗歌具有哪些特点呢? 教学提示:估计学生们是根本无法回答这个问题的。
之所以提出这样一个问题,其目的主要是向学生普及一些现代诗歌的基本特点,这样有利于新课的学习。
教学参考: 现代诗歌的一般特点: 语言上:非常精炼、句式比较短小、富有形象性。
诗人的情感与思想的表达完全融入于富有形象性的语言之中。
结构上:一般句式比较整齐,但要求并不严格,可以长、短句混用。
诗的结构与一般文章的结构比较类似。
如按“总——分——总”的顺序安排结构等。
内容上:具有高度的形象性,诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之中。
所以,要理解诗歌的意思,必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义。
情感表达上:有的是直接抒发诗人的思想感情,有的则是通过诗人在诗中所描写的具体形象来表达。
音律上:朗朗上口,有一定的韵脚,但有的诗歌的韵脚也是可以改变的。
六年级上册语文书20课《青山不老》笔记如下:
1、课文解读。
《青山不老》是一篇关于环境保护的散文。
作者通过讲述一位老人15年来植树造林、绿化荒山的事迹,表现出他对环境保护的坚定信念和执着追求。
文章运用了拟人、比喻等修辞手法,生动形象地描绘了老人所创造的美好环境,呼吁人们要珍惜自然、保护环境。
2、词语积累。
本课需要掌握的词语有:盘踞、瘦削、劲挺、荡漾、领悟、绿洲、笑意、宏伟等。
这些词语对于理解课文和拓展词汇都有很大的帮助。
3、句子解析。
他已经将自己的生命转化为另一种东西,另一种东西指的是老人的生命和创造出的青山。
这句话表达了老人将生命献给了青山,创造出了更加美好的环境。
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这句话通过比喻和拟人的修辞手法,生动形象地描绘了树木的坚韧和顽强。
《青山不老》的主要内容:
《青山不老》是一篇关于环境保护的散文,文章的主人公是一位81岁的老人,他在晋西北干旱缺水的地方,花费了15年的时间,用自己的双手在荒山上种植了大量的树木,把荒山变成了绿洲。
文章首先描述了老人所生活的环境,晋西北是一个干旱缺水的地方,土地贫瘠,植被稀疏。
然而,老人却决定在这里植树造林,他坚信只有通过自己的努力,才能让这片荒芜的土地焕发出生命的活力。
接下来,文章详细描述了老人植树的过程。
他用自己的双手和简单的工具,挖坑、种树、浇水、修剪。
每一个环节都需要耐心和细心。
虽然工作艰辛,但老人却从不放弃,每天都坚持在荒山上忙碌。
文章通过老人的植树经历,展现了他对环境保护的坚定信念和执着追求。
老人所创造的绿色奇迹,让人们对自然的力量有了更深刻的认识。
最后,文章呼吁人们要珍惜自然、保护环境。
老人的故事告诉我们,只要我们愿意付出努力和时间,就能够创造出美丽的环境。
同时,我们也要意识到自己的责任和义务,保护好我们共同的家园。