新的一个学期到了,在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识,那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计,以下是我为您整理小学语文二年级上册第十课《日月潭》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。
素质教育目标
(一)知识教学点:
1.熟读课文,了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2.学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9个生字及生词。
3.理解本课的重点词语及句子。
湖水碧绿 太阳高照 蒙蒙细雨
树木茂盛 点点灯光 隐隐约约
风光秀丽 薄薄的雾 名胜古迹
(1)湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭。
(2)湖的南边像弯弯的月亮,叫月潭。
(3)日月潭风光秀丽,吸引了许许多多中外游人。
能力训练点:
训练学生读书说话的能力。
德育渗透点:
通过对课文内容的学习,激发学生对祖国山山水水的热爱之情。
重点、难点及解决的办法
重点:理解描写日月潭景色的句子,想象体会出那里的美丽迷人。(通过学生,课文分析来突破重点)。
难点:怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。(利用简笔勾画出日月潭的平面图来帮助学生理解)。
三、课时安排:2课时。
四、学生活动设计
1.通过各种读书形式,熟读课文,理解课文内容。
2.利用查字典识字,掌握字的音、形、义。
3.通过小组讨论的形式,进行交流。
五、教学步骤
第一课时
(一)初读课文,整体感知。
1.了解课文内容。
2.动笔勾画出本课的生字新词。
3.分组查字典,联系上下文理解字义。
4.分段朗读,纠正字音,分析字形。
(二)再读课文,整体感知课文内容。
1.自由读课文。
2.读第一段并学习这段内容。
3.教师出示“日月潭在什么地方?这一问题,然后让学生带着问题再读课文。
4.分组讨论,明确日月潭的地理位置,理解这段的“茂盛”“环绕”“名胜古迹”等重点词语。
(教师出示插图帮助学生理解)
(三)学习第二段。
1.用各种读书形式,熟读第二段。
2.让学生自己说说你读懂了哪些词和句子,重点体会“碧绿”一词。
3.通过对比句子来体会日月潭的形状之美,并了解日月潭名字的来历。
(1)把“圆圆的”“弯弯的”删去,句子还是通顺的,那么能不能删去呢?为什么?
(2)“弯弯的”不能删,因为月亮有时是圆的,有时是弯的,如果删去,就不知道月亮是弯的还是圆的了。
(3)有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。
(4)教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的,读时要重音。
(四)利用简笔画,指导背诵。
为了帮助学生背诵这一段,用简笔画勾出日月潭的平面图,然后再让学生看着图,用本段4句话中的一些词语给学生提示,这样学生很快地就记住了这一段的内容和文字。把课文流利地背下来。
第二课时
(一)学习3、4自然段。
1.读3、4自然段,理解这两段主要写什么。
2.让学生自主读,说说你读懂了什么?分组讨论“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清晰”“朦胧”(清晰与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采。
3.再读3、4段,出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的?”
这一问题,通过熟读和讨论让学生知道:
(1)清晨,太阳刚刚升起,湖面上还飘着薄薄的雾……。
(2)中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。
(3)要下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱……。
(4)通过朗读,体会日月潭是个美丽的地方。
(二)学习第5自然段。
1.再观察插图,让学生欣赏日月潭的秀丽风光,说说日月潭给你留下什么印象?
2.再读第5段,体会作者对日月潭的赞美之情。
3.进行思想教育:我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方,我们生长在这片土地上,就要爱它的山山水水。
(三)布置作业。
【 #二年级# 导语】《日月潭》是一篇写景的文章,景色的秀丽和作者的赞美都蕴含于文章之中,隐藏于文字之下。以下是 整理的(语文版:小学二年级上册语文第4课《日月潭》教案),希望帮助到您。
【篇一】
教学目的
1、学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。
2、能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。
3、能听写课后作业中的词语。
教学要求
【 #教案# 导语】《日月潭》是部编版二年级上册的一篇课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 考 网准备了以下内容,希望对你有帮助!
【篇一】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文
日月潭是我国台湾省的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
教学目的
一、学习目标:
教学设计:
课程目标:
1.了解日月潭地理位置及其地形特点;
2.掌握日月潭周边的文化历史;
3.能够运用所学知识,增加对旅游景点的认识。
教学内容:
1.日月潭地理位置及其地形特点;
2.日月潭周边的文化历史;
3.日月潭的旅游资源。
教学活动:
1.小组讨论:讨论日月潭的地理位置及其地形特点;
2.文献阅读:分小组,查阅与日月潭相关的文化历史书籍,并总结出日月潭周边的文化历史;
3.观看视频:观看日月潭旅游宣传片,了解日月潭的旅游资源;
4.分组演讲:分小组,对日月潭的地理位置、文化历史及旅游资源进行演讲。
教学评估:
1.小组讨论的成果;
2.文献阅读及总结的成果;
3.观看视频后的问题回答;
4.演讲的内容及表现。
教学反思:
1.教学内容设计合理,既包含地理知识,又包含文化历史和旅游资源;
2.教学活动设置多样,能够激发学生的兴趣,激发思考;
3.教学评估方式灵活,既有口头答题,又有演讲方式,能够全面评估学生的学习情况;
4.教学效果良好,学生对日月潭的认知有了更加深入的了解,能够增加对旅游景点的认识。
【 #教案# 导语】《日月潭》是部编版二年级上册的一篇课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 考 网准备了以下内容,希望对你有帮助!
【篇一】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文
日月潭是我国台湾省的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
教学目的
一、学习目标:
新的一个学期到了,在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识,那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计,以下是我为您整理小学语文二年级上册第十课《日月潭》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。
素质教育目标
(一)知识教学点:
1.熟读课文,了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2.学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9个生字及生词。
3.理解本课的重点词语及句子。
湖水碧绿 太阳高照 蒙蒙细雨
树木茂盛 点点灯光 隐隐约约
风光秀丽 薄薄的雾 名胜古迹
(1)湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭。
(2)湖的南边像弯弯的月亮,叫月潭。
(3)日月潭风光秀丽,吸引了许许多多中外游人。
能力训练点:
训练学生读书说话的能力。
德育渗透点:
通过对课文内容的学习,激发学生对祖国山山水水的热爱之情。
重点、难点及解决的办法
重点:理解描写日月潭景色的句子,想象体会出那里的美丽迷人。(通过学生,课文分析来突破重点)。
难点:怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。(利用简笔勾画出日月潭的平面图来帮助学生理解)。
三、课时安排:2课时。
四、学生活动设计
1.通过各种读书形式,熟读课文,理解课文内容。
2.利用查字典识字,掌握字的音、形、义。
3.通过小组讨论的形式,进行交流。
五、教学步骤
第一课时
(一)初读课文,整体感知。
1.了解课文内容。
2.动笔勾画出本课的生字新词。
3.分组查字典,联系上下文理解字义。
4.分段朗读,纠正字音,分析字形。
(二)再读课文,整体感知课文内容。
1.自由读课文。
2.读第一段并学习这段内容。
3.教师出示“日月潭在什么地方?这一问题,然后让学生带着问题再读课文。
4.分组讨论,明确日月潭的地理位置,理解这段的“茂盛”“环绕”“名胜古迹”等重点词语。
(教师出示插图帮助学生理解)
(三)学习第二段。
1.用各种读书形式,熟读第二段。
2.让学生自己说说你读懂了哪些词和句子,重点体会“碧绿”一词。
3.通过对比句子来体会日月潭的形状之美,并了解日月潭名字的来历。
(1)把“圆圆的”“弯弯的”删去,句子还是通顺的,那么能不能删去呢?为什么?
(2)“弯弯的”不能删,因为月亮有时是圆的,有时是弯的,如果删去,就不知道月亮是弯的还是圆的了。
(3)有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。
(4)教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的,读时要重音。
(四)利用简笔画,指导背诵。
为了帮助学生背诵这一段,用简笔画勾出日月潭的平面图,然后再让学生看着图,用本段4句话中的一些词语给学生提示,这样学生很快地就记住了这一段的内容和文字。把课文流利地背下来。
第二课时
(一)学习3、4自然段。
1.读3、4自然段,理解这两段主要写什么。
2.让学生自主读,说说你读懂了什么?分组讨论“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清晰”“朦胧”(清晰与朦胧的意思相反)能够显示出日月潭风光多姿多采。
3.再读3、4段,出示“早晨、中午和下雨时日月潭的风光是怎样的?”
这一问题,通过熟读和讨论让学生知道:
(1)清晨,太阳刚刚升起,湖面上还飘着薄薄的雾……。
(2)中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。
(3)要下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱……。
(4)通过朗读,体会日月潭是个美丽的地方。
(二)学习第5自然段。
1.再观察插图,让学生欣赏日月潭的秀丽风光,说说日月潭给你留下什么印象?
2.再读第5段,体会作者对日月潭的赞美之情。
3.进行思想教育:我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方,我们生长在这片土地上,就要爱它的山山水水。
(三)布置作业。
【 #二年级# 导语】《日月潭》是一篇写景的文章,景色的秀丽和作者的赞美都蕴含于文章之中,隐藏于文字之下。以下是 整理的(语文版:小学二年级上册语文第4课《日月潭》教案),希望帮助到您。
【篇一】
教学目的
1、学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。
2、能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。
3、能听写课后作业中的词语。
教学要求
【 #教案# 导语】《日月潭》是部编版二年级上册的一篇课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 考 网准备了以下内容,希望对你有帮助!
【篇一】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文
日月潭是我国台湾省的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
教学目的
一、学习目标:
教学设计:
课程目标:
1.了解日月潭地理位置及其地形特点;
2.掌握日月潭周边的文化历史;
3.能够运用所学知识,增加对旅游景点的认识。
教学内容:
1.日月潭地理位置及其地形特点;
2.日月潭周边的文化历史;
3.日月潭的旅游资源。
教学活动:
1.小组讨论:讨论日月潭的地理位置及其地形特点;
2.文献阅读:分小组,查阅与日月潭相关的文化历史书籍,并总结出日月潭周边的文化历史;
3.观看视频:观看日月潭旅游宣传片,了解日月潭的旅游资源;
4.分组演讲:分小组,对日月潭的地理位置、文化历史及旅游资源进行演讲。
教学评估:
1.小组讨论的成果;
2.文献阅读及总结的成果;
3.观看视频后的问题回答;
4.演讲的内容及表现。
教学反思:
1.教学内容设计合理,既包含地理知识,又包含文化历史和旅游资源;
2.教学活动设置多样,能够激发学生的兴趣,激发思考;
3.教学评估方式灵活,既有口头答题,又有演讲方式,能够全面评估学生的学习情况;
4.教学效果良好,学生对日月潭的认知有了更加深入的了解,能够增加对旅游景点的认识。
【 #教案# 导语】《日月潭》是部编版二年级上册的一篇课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 考 网准备了以下内容,希望对你有帮助!
【篇一】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文
日月潭是我国台湾省的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
教学目的
一、学习目标: