作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我精心整理的《开国大典》教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
《开国大典》教案 篇1
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。教学时,我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征,运用自主学习,合作探究的学习方法,设计如下教学程序。
一、创设情境,乐曲激趣
【 #教案# 导语】《开国大典》一文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对中华人民共和国成立的无比自豪、激动的感情,展现了中华人民共和国的们特别是毛泽东的领袖风采。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.部编版六年级上册语文第七课《开国大典》教案
教学目标
1.正确读写“盏、栏”等12个生字。
2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制 服、坦克、距离、汇集”等词语。
3.有感情地朗读课文,理清文章的脉络,
4.感受大典的盛大场面,学习课文的记叙方法。
教学重点
学习生字词,理清文章的脉络。
教学难点
感受大典的盛大场面。
第一课时
教学目标
1.学习生字新词。
2.梳理文章脉络。
3.朗读课文,感受典礼的盛大。
《开国大典》这篇课文写的是1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼的空前盛况,充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员,接着写了天安门广场的位置,及广场的情况,再接着写了开国大典的盛况,最后讲了游 行队伍。
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪,激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述,先讲了大会开始前会场上的情况,然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪,激动的心情。
【 #教案# 导语】《开国大典》一文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对中华人民共和国成立的无比自豪、激动的感情,展现了中华人民共和国的们特别是毛泽东的领袖风采。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.部编版六年级上册语文第七课《开国大典》教案
教学目标
1.正确读写“盏、栏”等12个生字。
2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制 服、坦克、距离、汇集”等词语。
3.有感情地朗读课文,理清文章的脉络,
4.感受大典的盛大场面,学习课文的记叙方法。
教学重点
学习生字词,理清文章的脉络。
教学难点
感受大典的盛大场面。
第一课时
教学目标
1.学习生字新词。
2.梳理文章脉络。
3.朗读课文,感受典礼的盛大。
《开国大典》这篇课文写的是1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼的空前盛况,充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员,接着写了天安门广场的位置,及广场的情况,再接着写了开国大典的盛况,最后讲了游 行队伍。
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪,激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述,先讲了大会开始前会场上的情况,然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪,激动的心情。
部编版六年级上册盼课文讲解,相关内容如下:
一、导入新课
1、同学们,你们有过“盼”的经历吗?比如盼望过生日、盼望过年回家等。今天我们要学的课文《盼》中的主人公“我”也有一个特别的“盼”,她盼望的是穿上妈妈寄来的新雨衣在大雨中得意地走,盼望的是穿上自己的雨衣在雨中快乐地跑。让我们一起走进课文,看看这个“盼”的故事吧!
2、板书课题:盼
二、初读课文,整体感知
1、借助拼音,自由读课文,读准字音,读通句子。
2、交流反馈。
(1)指名读生字词。
作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我精心整理的《开国大典》教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
《开国大典》教案 篇1
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。教学时,我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征,运用自主学习,合作探究的学习方法,设计如下教学程序。
一、创设情境,乐曲激趣
【 #教案# 导语】《开国大典》一文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对中华人民共和国成立的无比自豪、激动的感情,展现了中华人民共和国的们特别是毛泽东的领袖风采。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.部编版六年级上册语文第七课《开国大典》教案
教学目标
1.正确读写“盏、栏”等12个生字。
2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制 服、坦克、距离、汇集”等词语。
3.有感情地朗读课文,理清文章的脉络,
4.感受大典的盛大场面,学习课文的记叙方法。
教学重点
学习生字词,理清文章的脉络。
教学难点
感受大典的盛大场面。
第一课时
教学目标
1.学习生字新词。
2.梳理文章脉络。
3.朗读课文,感受典礼的盛大。
《开国大典》这篇课文写的是1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼的空前盛况,充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员,接着写了天安门广场的位置,及广场的情况,再接着写了开国大典的盛况,最后讲了游 行队伍。
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪,激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述,先讲了大会开始前会场上的情况,然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪,激动的心情。
【 #教案# 导语】《开国大典》一文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对中华人民共和国成立的无比自豪、激动的感情,展现了中华人民共和国的们特别是毛泽东的领袖风采。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.部编版六年级上册语文第七课《开国大典》教案
教学目标
1.正确读写“盏、栏”等12个生字。
2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制 服、坦克、距离、汇集”等词语。
3.有感情地朗读课文,理清文章的脉络,
4.感受大典的盛大场面,学习课文的记叙方法。
教学重点
学习生字词,理清文章的脉络。
教学难点
感受大典的盛大场面。
第一课时
教学目标
1.学习生字新词。
2.梳理文章脉络。
3.朗读课文,感受典礼的盛大。
《开国大典》这篇课文写的是1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼的空前盛况,充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员,接着写了天安门广场的位置,及广场的情况,再接着写了开国大典的盛况,最后讲了游 行队伍。
《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪,激动的感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述,先讲了大会开始前会场上的情况,然后讲典礼的主体部分。本课重在体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪,激动的心情。
部编版六年级上册盼课文讲解,相关内容如下:
一、导入新课
1、同学们,你们有过“盼”的经历吗?比如盼望过生日、盼望过年回家等。今天我们要学的课文《盼》中的主人公“我”也有一个特别的“盼”,她盼望的是穿上妈妈寄来的新雨衣在大雨中得意地走,盼望的是穿上自己的雨衣在雨中快乐地跑。让我们一起走进课文,看看这个“盼”的故事吧!
2、板书课题:盼
二、初读课文,整体感知
1、借助拼音,自由读课文,读准字音,读通句子。
2、交流反馈。
(1)指名读生字词。