小星星
《小星星》是一首非常适合小学生的歌曲,它是一首优美的童谣,可以让孩子们学会唱歌和跳舞。歌曲讲述了一颗小星星,它在漆黑的夜空中发出耀眼的光芒,照耀着每一个人。这首歌曲旋律轻快明快,非常容易让孩子们喜爱上它,不仅可以让孩子们获得快乐,还能够提高他们的口语表达和音乐素养。
小兔子乖乖
《小兔子乖乖》是一首经典的儿童歌曲。这首歌的主人公是一只可爱的小兔子,它聪明伶俐,生活中处处乖巧,让人不禁想起了自己这段美好的童年时光。这首歌曲节奏快,非常适合孩子们跟着节奏进行活动,例如跳舞、做操等。歌曲不仅让孩子们体验快乐,还能够培养他们的语言能力和想象力。
读书郎
《读书郎》是一首极为优美动听的儿童歌曲,它让孩子们爱上阅读和学习。歌曲的歌词非常简单易懂,旋律慢慢起伏,让人在欣赏歌曲的同时,感到舒服惬意。这首歌曲让孩子们感受到了阅读的美好,进而激发了他们的学习兴趣。而且在唱歌的过程中,孩子们也会不自觉地学会了一些新的单词和语言表达方式,提高了他们的表达能力。
天籁之音
《天籁之音》是一首极具艺术性的儿童歌曲。歌曲采用了大量的音乐元素,诸如韵律、旋律、和声、节拍等,让人听上去仿佛是一幅优美的画卷,令人陶醉其中。歌曲的歌词也是极为简单明了的,鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想,发掘自己的潜能。这首歌曲在增强孩子们音乐素养的同时,也为他们提供了无限的精神支撑。
学猫叫
《学猫叫》是一首非常适合儿童的流行歌曲,它的唱腔和舞蹈非常有趣,富有挑战性。这首歌曲配合着卡通人物的动作,在全国范围内掀起了一股"学猫叫"的热潮。这种方式不仅很好地锻炼了孩子们的身体,增强了他们的协调能力,也让儿童圈里逐渐形成了"学猫叫"的独特文化,成为了现在孩子们喜欢的一种文化现象。
【 #教案# 导语】小学一年级上册音乐教案怎么写? 无 我整理了小学一年级上册音乐《静静的夜》教案【三篇】,希望对你有帮助!
静静的夜
教学目的:
1、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境,体会本课主题"静静的夜",学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索、感知、体验音的强弱,并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。
4、培养学生的想像力,能用线条来表现音的其它特性:即音的高、低。
5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
教学内容:
1、聆听《摇篮曲》。
2、聆听表演《小宝宝睡着了》。
3、表演《闪烁的小星》。
4、创编与活动。
① 画星星表示音的高低。
② 结合生活实际,体验理解音的强弱。
③ 表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学重点:
让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,并掌握音乐的基本知识和技能。
教学难点:
掌握音的基本特性--音的强弱,并通过感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
教具准备:教学挂图、电子琴、打击乐、磁带
教学过程:
第一课时
一、听《闪烁的小星》
二、发声练习
板书:1= C-G2/4
3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |
风 来 了, 呼 大 风 吹
5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖
呼! 小 风 吹, 呼!
要求:初步模拟大风吹,小风吹的过程中,找到头声位置的感觉,并根据大风、小风,学会控制音量,初步感受音的强弱。
三、聆听《摇篮曲》
1、课件演示(无声的画面),美丽的仲夏之夜,一位妈妈哄宝宝睡觉,并轻轻哼着歌……。
2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听?
3、老师:"大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"?引出课题《摇篮曲》
4、请大家边看画面,边聆听《摇篮曲》。
5、复听。让学生自由地做轻柔的动作,用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。
四、学习歌曲《小宝宝睡着了》
1、教师用甜美、温柔的音色,轻声的范唱。
2、有感情朗诵歌词。
3、模仿旋律歌词。
4、有表情演唱,并进行小组比赛。
5、小组讨论:"怎么创编动作来表演歌曲?"
6、学生边唱边表演。
五、小结
今天,同学们通过聆听学唱,初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法,回去后,能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢?
第二课时
一、复习《小宝宝睡着了》
二、学习歌曲《闪烁的小星》
1、引入:
教师:"夏天的夜晚,老师带着小朋友来到草地上,看星星,只见大大的天幕上,一颗颗的小星星,一闪一闪的,象个小眼睛"。
2、播放音乐,教师边范唱《闪烁的小星》。
3、展开想像
① 老师:"你们在夏天的星空,看到了什么呢?"
② 启发学生要养成注意观察生活的习惯。
4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。
5、教师唱出高低不同的唱名,让学生根据音高低,画出高低不同的星星,让学生体验音的高低。
6、有感情朗读歌词。
【要求】
①注意读音的准确
②注意读出歌词中的强弱。
③参见第二段歌词的标记,边做动作边读歌词,表示出2/4拍子的强弱规律。
7、学唱歌曲。
① 启发:
怎样唱才能表现"静静的夜","你在演唱时声音应该是怎样的?"
【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。
② 歌词要唱得轻快、干净,力度不要强。
③ 集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果,从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
8、创编与表演。
① 分小组讨论表演动作。② 学生表演。
9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名,并通过手势来表示音的高低。
三、小结
天上的星星一闪一闪真美丽,小宝宝我们也要安静地回家去了(跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室)。
第三课时
一、音的强弱
1、教师出示预先准确的鼓,由学生亲自尝试去敲一敲,得出结论:用力敲声音大即强;轻轻敲声音小即弱。
2、请同学们举例,说说生活中大小不同的声音。
3、敲击身边的物品(桌、椅、盒、瓶子…)
【要求】分别敲出强与弱两种声音。
4、看图回答:老师:"老虎和猫分别代表什么样的声音?"
5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。(提示:可用拍手,跺脚)。
6、听声音回答问题:(火车由远及近的声音)。
① 听到什么?②火车在远处时,比近处时的声音强还是弱?③近处呢?④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗?
7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏,分组表演给大家看。板书:
①× × | ×× ×‖
②×× ××| × -‖
③× ×× | ×× ×‖
④×× × |×× ×‖
二、集体舞《星光恰恰恰》
1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。
2、老师出示线条图,让学生说说为什么这样表现。
3、学习集体舞基本动作。
① 老师示范。
② 分解动作学习。
③ 动作练习。
④ 放慢速度连贯动作练习。
⑤ 跟着音乐做动作。
大家一起跳(可四人、两人或小组跳)
三、小结
1、老师:今天,我们不仅学习了歌曲、舞蹈,还感受到音的高低,强弱。
2、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢?
第一课时
教学内容:
1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》
2、表演《小宝睡着了》
教学目标 :
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“”,学习用柔和的声音演唱歌曲,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
教材分析:
《摇篮曲》由弗利斯作曲,摇篮曲是一种音乐体裁,旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点,给人以安静,摇荡之意。《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲,2/4拍五声宫调式,曲调优美抒情,词曲紧密结合,描绘了静谧的夜晚,小宝宝听着妈妈甜美的歌声,渐渐进入梦乡。
课时安排:
二课时(第一课时)
教学重点:
感受摇篮曲这类体裁的特点
教学难点 :
用声音、动作表现歌曲
教具准备:
录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔
教学过程 :
一、 聆听《摇篮曲》—女声独唱
1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的?
2、假如你来哄一个小宝宝睡觉,你会怎么做?(学一学、做一做)
3、(师):“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样?”初听乐曲,感受摇篮曲的特点,并用语言、动作表现出来。
4、老师讲解摇篮曲的特点,它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特点。
5、复听乐曲,用线条表示出歌曲的情绪
(师):“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲,你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗?嘘—你听……”
二、 聆听并表演《小宝宝睡着了》
1、初听歌曲,感受歌曲的意境,并随音乐轻拍节拍。
2、对歌曲发表自己的见解(如:情绪、力度、速度……)最后确定是属于摇篮曲。
(师):“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”
3、老师有表情的范唱歌曲,学生仔细听,歌词中都写了些什么?
4、用听唱法,分乐句,学习歌曲的演唱。
5、在教唱的过程中,提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高(老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足)。
6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲,边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
7、分为4个小组,讨论一下结尾应怎样唱更好听(提示小宝宝渐渐的睡着了)。
8、展示自己设计的结尾(渐慢、渐弱),并进行表演。
9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏(自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪)。
10、出示教具—毛绒玩具,分组进行歌曲表演,
I 唱 II 演 III 敲
11、(师):“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪,低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色(浅色)—感觉柔和的。”
12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的:
老师唱—妈妈 学生演—宝宝
共同感受摇篮曲的意境。
三、课堂小结:小结教学内容及学习情况
第二课时
教学内容:
1、学会歌曲《闪烁的小星》
2、探索音的强弱
3、表演集体舞《星光恰恰恰》
教学目标 :
1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用贴星星的方式表达自己对音高的感受。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。
3、用欢快的动作表演集体舞,体验欢快的情绪。
教材分析:
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌,全曲音域只有6度,旋律中只使用了四分与二分音符,很多乐句是完全重复,旋律优美而平稳,形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。
课时安排:
二课时(第二课时)
教学重点:
在演唱中感受音的强弱
教学难点 :
唱准2/4的强弱
教具准备:
录音机、星星卡片(12张)
教学过程 :
一、表演《闪烁的小星》
1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的?
2、老师范唱歌曲,学生边听边随音乐拍节拍。
3、师生有感情的朗诵歌词(注意读出强弱)。
4、学生随音乐练习歌曲的演唱。
5、提示:在晴朗的夜空,你演唱的声音应是怎样的?(有感情)
6、跟着老师唱唱名,并用小星星片卡表示出音的高低。
7、表演歌曲,老师提示几个动作,以学生的即兴创作为主。
二、感受音的强弱
1、请学生听两个强弱不同的鼓声,分辩并感受音的强弱。
2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。
3、利用身边的物品,敲击出强弱不同声音给大家听。
4、师生利用节奏感受声音的强弱
①相同力度拍 ②相反力度拍
三、集体舞《星光恰恰恰》
1、初步听乐曲,感受这段音乐的情绪。
2、随音乐在节奏处拍手,要求(准确、整齐)
3、老师讲授基本动作,进行练习。
4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。
四、课堂小结:本课的学习情况
布谷鸟歌曲歌词如下:
布谷,布谷,快快布谷。春天不布谷,秋天哪有谷。
布谷,布谷,朝催夜促。布谷,布谷,快快布谷。
春天不布谷,秋天哪有谷。布谷,布谷,朝催夜促。
布谷,布谷,快快布谷。春天不布谷,秋天哪有谷。
布谷,布谷,朝催夜促。布谷,布谷,快快布谷。
春天种好谷,秋天收好谷。布谷,布谷,千叮万嘱。
布谷,布谷,快快布谷。春天种好谷,秋天收好谷。
布谷,布谷,千叮万嘱。
《布谷鸟》是小蓓蕾组合演唱的一首歌曲,收录于专辑《台湾童歌金曲-落大雨》中。
小学一年级必唱歌曲:
一、《校园的早晨》
《校园的早晨》是一首校园歌曲,由著名作曲家谷建芬作曲、诗人高枫作词,创作灵感源于辽宁大学,在二十世纪八十年代曾经风靡一时。《校园的早晨》同时也是它的灵感来源地辽宁大学的校歌。
二、《种太阳》
由李冰雪填词,王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲,表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。发行时间1988 歌曲原创银河少年电视艺术团。
小星星
《小星星》是一首非常适合小学生的歌曲,它是一首优美的童谣,可以让孩子们学会唱歌和跳舞。歌曲讲述了一颗小星星,它在漆黑的夜空中发出耀眼的光芒,照耀着每一个人。这首歌曲旋律轻快明快,非常容易让孩子们喜爱上它,不仅可以让孩子们获得快乐,还能够提高他们的口语表达和音乐素养。
小兔子乖乖
《小兔子乖乖》是一首经典的儿童歌曲。这首歌的主人公是一只可爱的小兔子,它聪明伶俐,生活中处处乖巧,让人不禁想起了自己这段美好的童年时光。这首歌曲节奏快,非常适合孩子们跟着节奏进行活动,例如跳舞、做操等。歌曲不仅让孩子们体验快乐,还能够培养他们的语言能力和想象力。
读书郎
《读书郎》是一首极为优美动听的儿童歌曲,它让孩子们爱上阅读和学习。歌曲的歌词非常简单易懂,旋律慢慢起伏,让人在欣赏歌曲的同时,感到舒服惬意。这首歌曲让孩子们感受到了阅读的美好,进而激发了他们的学习兴趣。而且在唱歌的过程中,孩子们也会不自觉地学会了一些新的单词和语言表达方式,提高了他们的表达能力。
天籁之音
《天籁之音》是一首极具艺术性的儿童歌曲。歌曲采用了大量的音乐元素,诸如韵律、旋律、和声、节拍等,让人听上去仿佛是一幅优美的画卷,令人陶醉其中。歌曲的歌词也是极为简单明了的,鼓励孩子们勇敢地追求自己的梦想,发掘自己的潜能。这首歌曲在增强孩子们音乐素养的同时,也为他们提供了无限的精神支撑。
学猫叫
《学猫叫》是一首非常适合儿童的流行歌曲,它的唱腔和舞蹈非常有趣,富有挑战性。这首歌曲配合着卡通人物的动作,在全国范围内掀起了一股"学猫叫"的热潮。这种方式不仅很好地锻炼了孩子们的身体,增强了他们的协调能力,也让儿童圈里逐渐形成了"学猫叫"的独特文化,成为了现在孩子们喜欢的一种文化现象。
【 #教案# 导语】小学一年级上册音乐教案怎么写? 无 我整理了小学一年级上册音乐《静静的夜》教案【三篇】,希望对你有帮助!
静静的夜
教学目的:
1、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境,体会本课主题"静静的夜",学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索、感知、体验音的强弱,并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。
4、培养学生的想像力,能用线条来表现音的其它特性:即音的高、低。
5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
教学内容:
1、聆听《摇篮曲》。
2、聆听表演《小宝宝睡着了》。
3、表演《闪烁的小星》。
4、创编与活动。
① 画星星表示音的高低。
② 结合生活实际,体验理解音的强弱。
③ 表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学重点:
让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,并掌握音乐的基本知识和技能。
教学难点:
掌握音的基本特性--音的强弱,并通过感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
教具准备:教学挂图、电子琴、打击乐、磁带
教学过程:
第一课时
一、听《闪烁的小星》
二、发声练习
板书:1= C-G2/4
3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |
风 来 了, 呼 大 风 吹
5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖
呼! 小 风 吹, 呼!
要求:初步模拟大风吹,小风吹的过程中,找到头声位置的感觉,并根据大风、小风,学会控制音量,初步感受音的强弱。
三、聆听《摇篮曲》
1、课件演示(无声的画面),美丽的仲夏之夜,一位妈妈哄宝宝睡觉,并轻轻哼着歌……。
2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听?
3、老师:"大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"?引出课题《摇篮曲》
4、请大家边看画面,边聆听《摇篮曲》。
5、复听。让学生自由地做轻柔的动作,用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。
四、学习歌曲《小宝宝睡着了》
1、教师用甜美、温柔的音色,轻声的范唱。
2、有感情朗诵歌词。
3、模仿旋律歌词。
4、有表情演唱,并进行小组比赛。
5、小组讨论:"怎么创编动作来表演歌曲?"
6、学生边唱边表演。
五、小结
今天,同学们通过聆听学唱,初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法,回去后,能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢?
第二课时
一、复习《小宝宝睡着了》
二、学习歌曲《闪烁的小星》
1、引入:
教师:"夏天的夜晚,老师带着小朋友来到草地上,看星星,只见大大的天幕上,一颗颗的小星星,一闪一闪的,象个小眼睛"。
2、播放音乐,教师边范唱《闪烁的小星》。
3、展开想像
① 老师:"你们在夏天的星空,看到了什么呢?"
② 启发学生要养成注意观察生活的习惯。
4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。
5、教师唱出高低不同的唱名,让学生根据音高低,画出高低不同的星星,让学生体验音的高低。
6、有感情朗读歌词。
【要求】
①注意读音的准确
②注意读出歌词中的强弱。
③参见第二段歌词的标记,边做动作边读歌词,表示出2/4拍子的强弱规律。
7、学唱歌曲。
① 启发:
怎样唱才能表现"静静的夜","你在演唱时声音应该是怎样的?"
【目的】使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。
② 歌词要唱得轻快、干净,力度不要强。
③ 集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果,从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。
8、创编与表演。
① 分小组讨论表演动作。② 学生表演。
9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名,并通过手势来表示音的高低。
三、小结
天上的星星一闪一闪真美丽,小宝宝我们也要安静地回家去了(跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室)。
第三课时
一、音的强弱
1、教师出示预先准确的鼓,由学生亲自尝试去敲一敲,得出结论:用力敲声音大即强;轻轻敲声音小即弱。
2、请同学们举例,说说生活中大小不同的声音。
3、敲击身边的物品(桌、椅、盒、瓶子…)
【要求】分别敲出强与弱两种声音。
4、看图回答:老师:"老虎和猫分别代表什么样的声音?"
5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。(提示:可用拍手,跺脚)。
6、听声音回答问题:(火车由远及近的声音)。
① 听到什么?②火车在远处时,比近处时的声音强还是弱?③近处呢?④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗?
7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏,分组表演给大家看。板书:
①× × | ×× ×‖
②×× ××| × -‖
③× ×× | ×× ×‖
④×× × |×× ×‖
二、集体舞《星光恰恰恰》
1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。
2、老师出示线条图,让学生说说为什么这样表现。
3、学习集体舞基本动作。
① 老师示范。
② 分解动作学习。
③ 动作练习。
④ 放慢速度连贯动作练习。
⑤ 跟着音乐做动作。
大家一起跳(可四人、两人或小组跳)
三、小结
1、老师:今天,我们不仅学习了歌曲、舞蹈,还感受到音的高低,强弱。
2、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢?
第一课时
教学内容:
1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》
2、表演《小宝睡着了》
教学目标 :
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“”,学习用柔和的声音演唱歌曲,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
教材分析:
《摇篮曲》由弗利斯作曲,摇篮曲是一种音乐体裁,旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点,给人以安静,摇荡之意。《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲,2/4拍五声宫调式,曲调优美抒情,词曲紧密结合,描绘了静谧的夜晚,小宝宝听着妈妈甜美的歌声,渐渐进入梦乡。
课时安排:
二课时(第一课时)
教学重点:
感受摇篮曲这类体裁的特点
教学难点 :
用声音、动作表现歌曲
教具准备:
录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔
教学过程 :
一、 聆听《摇篮曲》—女声独唱
1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的?
2、假如你来哄一个小宝宝睡觉,你会怎么做?(学一学、做一做)
3、(师):“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样?”初听乐曲,感受摇篮曲的特点,并用语言、动作表现出来。
4、老师讲解摇篮曲的特点,它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特点。
5、复听乐曲,用线条表示出歌曲的情绪
(师):“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲,你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗?嘘—你听……”
二、 聆听并表演《小宝宝睡着了》
1、初听歌曲,感受歌曲的意境,并随音乐轻拍节拍。
2、对歌曲发表自己的见解(如:情绪、力度、速度……)最后确定是属于摇篮曲。
(师):“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”
3、老师有表情的范唱歌曲,学生仔细听,歌词中都写了些什么?
4、用听唱法,分乐句,学习歌曲的演唱。
5、在教唱的过程中,提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高(老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足)。
6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲,边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
7、分为4个小组,讨论一下结尾应怎样唱更好听(提示小宝宝渐渐的睡着了)。
8、展示自己设计的结尾(渐慢、渐弱),并进行表演。
9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏(自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪)。
10、出示教具—毛绒玩具,分组进行歌曲表演,
I 唱 II 演 III 敲
11、(师):“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪,低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色(浅色)—感觉柔和的。”
12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的:
老师唱—妈妈 学生演—宝宝
共同感受摇篮曲的意境。
三、课堂小结:小结教学内容及学习情况
第二课时
教学内容:
1、学会歌曲《闪烁的小星》
2、探索音的强弱
3、表演集体舞《星光恰恰恰》
教学目标 :
1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用贴星星的方式表达自己对音高的感受。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。
3、用欢快的动作表演集体舞,体验欢快的情绪。
教材分析:
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌,全曲音域只有6度,旋律中只使用了四分与二分音符,很多乐句是完全重复,旋律优美而平稳,形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。
课时安排:
二课时(第二课时)
教学重点:
在演唱中感受音的强弱
教学难点 :
唱准2/4的强弱
教具准备:
录音机、星星卡片(12张)
教学过程 :
一、表演《闪烁的小星》
1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的?
2、老师范唱歌曲,学生边听边随音乐拍节拍。
3、师生有感情的朗诵歌词(注意读出强弱)。
4、学生随音乐练习歌曲的演唱。
5、提示:在晴朗的夜空,你演唱的声音应是怎样的?(有感情)
6、跟着老师唱唱名,并用小星星片卡表示出音的高低。
7、表演歌曲,老师提示几个动作,以学生的即兴创作为主。
二、感受音的强弱
1、请学生听两个强弱不同的鼓声,分辩并感受音的强弱。
2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。
3、利用身边的物品,敲击出强弱不同声音给大家听。
4、师生利用节奏感受声音的强弱
①相同力度拍 ②相反力度拍
三、集体舞《星光恰恰恰》
1、初步听乐曲,感受这段音乐的情绪。
2、随音乐在节奏处拍手,要求(准确、整齐)
3、老师讲授基本动作,进行练习。
4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。
四、课堂小结:本课的学习情况
布谷鸟歌曲歌词如下:
布谷,布谷,快快布谷。春天不布谷,秋天哪有谷。
布谷,布谷,朝催夜促。布谷,布谷,快快布谷。
春天不布谷,秋天哪有谷。布谷,布谷,朝催夜促。
布谷,布谷,快快布谷。春天不布谷,秋天哪有谷。
布谷,布谷,朝催夜促。布谷,布谷,快快布谷。
春天种好谷,秋天收好谷。布谷,布谷,千叮万嘱。
布谷,布谷,快快布谷。春天种好谷,秋天收好谷。
布谷,布谷,千叮万嘱。
《布谷鸟》是小蓓蕾组合演唱的一首歌曲,收录于专辑《台湾童歌金曲-落大雨》中。
小学一年级必唱歌曲:
一、《校园的早晨》
《校园的早晨》是一首校园歌曲,由著名作曲家谷建芬作曲、诗人高枫作词,创作灵感源于辽宁大学,在二十世纪八十年代曾经风靡一时。《校园的早晨》同时也是它的灵感来源地辽宁大学的校歌。
二、《种太阳》
由李冰雪填词,王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲,表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。发行时间1988 歌曲原创银河少年电视艺术团。