窦桂梅秋天的怀念教学设计目录
一、教学目标。
。
1. 了解“窦桂梅秋天的怀念”这首诗的作者和背景。
2. 理解诗人的感情表达和诗歌构思。
3. 学会欣赏诗歌的美,提高审美能力和语感。
。
二、教学重难点。
。
1. 诗歌的感情表达和构思。
2. 诗歌中的修辞手法。
。
三、教学过程。
。
1. 导入:教师播放《窦桂梅秋天的怀念》的视频,让学生先听一遍,感受诗歌的美。
2. 学习诗歌的背景:教师简要介绍诗人窦桂梅的生平和创作背景,让学生了解诗歌的来源和文化背景。
3. 学习诗歌的结构:教师让学生阅读诗歌,分析其结构和节奏,让学生了解诗歌的构思和韵律。
4. 学习诗歌的情感表达:教师让学生分析诗歌中的情感表达,让学生了解诗歌中的思想和情感。
5. 学习诗歌的修辞手法:教师让学生分析诗歌中的修辞手法,让学生了解诗歌中的美学表现和文学技巧。
6. 练习欣赏诗歌:教师让学生模仿诗歌的节奏和韵律,朗读诗歌,提高学生的语感和表达能力。
。
四、教学评估。
。
1. 学生能否准确理解诗歌的情感表达和构思。
2. 学生能否分析诗歌中的修辞手法和美学表现。
3. 学生能否准确朗读诗歌,表达诗歌的美感和情感。"。
窦桂梅秋天的怀念教学设计目录
一、教学目标。
。
1. 了解“窦桂梅秋天的怀念”这首诗的作者和背景。
2. 理解诗人的感情表达和诗歌构思。
3. 学会欣赏诗歌的美,提高审美能力和语感。
。
二、教学重难点。
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1. 诗歌的感情表达和构思。
2. 诗歌中的修辞手法。
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三、教学过程。
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1. 导入:教师播放《窦桂梅秋天的怀念》的视频,让学生先听一遍,感受诗歌的美。
2. 学习诗歌的背景:教师简要介绍诗人窦桂梅的生平和创作背景,让学生了解诗歌的来源和文化背景。
3. 学习诗歌的结构:教师让学生阅读诗歌,分析其结构和节奏,让学生了解诗歌的构思和韵律。
4. 学习诗歌的情感表达:教师让学生分析诗歌中的情感表达,让学生了解诗歌中的思想和情感。
5. 学习诗歌的修辞手法:教师让学生分析诗歌中的修辞手法,让学生了解诗歌中的美学表现和文学技巧。
6. 练习欣赏诗歌:教师让学生模仿诗歌的节奏和韵律,朗读诗歌,提高学生的语感和表达能力。
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四、教学评估。
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1. 学生能否准确理解诗歌的情感表达和构思。
2. 学生能否分析诗歌中的修辞手法和美学表现。
3. 学生能否准确朗读诗歌,表达诗歌的美感和情感。"。