设计背景 手和脚是我们身体的重要部分,也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说,他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能,还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动,可以促进他们大脑潜能的开发与发...
目标
初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。
体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
过程
一、观察扉页,引出话题
播放PPT画面2。
师:你看到了谁?(小姑娘。)她在干什么?她发现了什么?(地上有脚印。)
师:地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的?(长长的。)
师:咦?这是谁的脚印呢?(幼儿自由猜测。)
二、师幼共同阅读,了解故事情节
1.播放PPT画面3,引导幼儿观察。
师:这是什么地方?(房间。)你从哪儿看出来是房间?(引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。)
师:看看小姑娘的表情,猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉?(请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说:“这是谁的脚印呢?”)
师:小姑娘于是准备去寻找,看看究竟是谁的脚印。
2.播放PPT画面4,引导幼儿观察。
师:小姑娘到哪儿去寻找脚印了?(引导幼儿感受画面背景的变化。)
师:她遇到谁了?(小猫。)
师:小姑娘遇到小猫就问:“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印,说说为什么。
师:小猫是怎么说的呢?小猫说:“没有,我的脚印是圆圆的。”
活动目标
1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣,培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备
泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。
活动过程
1.“变魔术”活动导入课题,激发幼儿的'兴趣
谁的脚印
一、活动目标
1、引导幼儿初步了解小动物脚印的形状和特点,能根据脚印的特征匹配与之对应的动物。
2、引导幼儿理解儿歌内容,尝试朗诵儿歌。
3、引导幼儿乐于参与游戏,感受其中的快乐。
二、活动准备
1、装有沙子的大盆一个
让幼儿初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。下面是我分享的幼儿园小班绘本教案的相关教案,老师们快来看看吧!
幼儿园小班绘本教案范文一
《谁的脚印》
【活动目标】
1、仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
2、初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。
设计背景 手和脚是我们身体的重要部分,也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说,他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能,还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动,可以促进他们大脑潜能的开发与发...
目标
初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。
体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
过程
一、观察扉页,引出话题
播放PPT画面2。
师:你看到了谁?(小姑娘。)她在干什么?她发现了什么?(地上有脚印。)
师:地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的?(长长的。)
师:咦?这是谁的脚印呢?(幼儿自由猜测。)
二、师幼共同阅读,了解故事情节
1.播放PPT画面3,引导幼儿观察。
师:这是什么地方?(房间。)你从哪儿看出来是房间?(引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。)
师:看看小姑娘的表情,猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉?(请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说:“这是谁的脚印呢?”)
师:小姑娘于是准备去寻找,看看究竟是谁的脚印。
2.播放PPT画面4,引导幼儿观察。
师:小姑娘到哪儿去寻找脚印了?(引导幼儿感受画面背景的变化。)
师:她遇到谁了?(小猫。)
师:小姑娘遇到小猫就问:“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印,说说为什么。
师:小猫是怎么说的呢?小猫说:“没有,我的脚印是圆圆的。”
活动目标
1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣,培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备
泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。
活动过程
1.“变魔术”活动导入课题,激发幼儿的'兴趣
谁的脚印
一、活动目标
1、引导幼儿初步了解小动物脚印的形状和特点,能根据脚印的特征匹配与之对应的动物。
2、引导幼儿理解儿歌内容,尝试朗诵儿歌。
3、引导幼儿乐于参与游戏,感受其中的快乐。
二、活动准备
1、装有沙子的大盆一个
让幼儿初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。下面是我分享的幼儿园小班绘本教案的相关教案,老师们快来看看吧!
幼儿园小班绘本教案范文一
《谁的脚印》
【活动目标】
1、仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
2、初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。