初中数学小课题研究优秀题目收集:
1.初中数学教学中使用计算器的实践与研究
2.练习、作业分层设计的实施
3.易错点的提前干预的研究
4.“问题串”式教案的设计
5.概念引入方法的探索
6.对教材“课题学习”教学策略的分析
7.初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究8.课堂引入中情景创设的研究
9.教学设计中优化问题设计的策略研究
10.初中数学学困生的个案分析
11.培养学有余力学生的个案分析
12.对教材例题处理策略的研究
13.课堂教学中即时反馈策略的研究
14.课堂教学中知识探究的运用研究
15.初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究16.课堂中教师“追问”的策略研究
17.阅读能力培养的策略研究
18.概率教学方法的研究
篇一:《微课堂》研究开发及实施方案
《微课堂》研究开发及实施方案
一、微课堂的定义
微课堂,是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,使用多媒体技术,根据中小学生的认知特点和学习规律“教师围绕某个专题、某个片段、某个知识点(重点、难点、疑点)或者教学环节而开展的精彩教与学活动的一段音频或视频。视频时长5~10分钟。
二、“微课”的主要特点
1.教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5~8分钟左右,最长不宜超过10分钟。
初中数学小课题研究优秀题目收集:
1.初中数学教学中使用计算器的实践与研究
2.练习、作业分层设计的实施
3.易错点的提前干预的研究
4.“问题串”式教案的设计
5.概念引入方法的探索
6.对教材“课题学习”教学策略的分析
7.初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究8.课堂引入中情景创设的研究
9.教学设计中优化问题设计的策略研究
10.初中数学学困生的个案分析
11.培养学有余力学生的个案分析
12.对教材例题处理策略的研究
13.课堂教学中即时反馈策略的研究
14.课堂教学中知识探究的运用研究
15.初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究16.课堂中教师“追问”的策略研究
17.阅读能力培养的策略研究
18.概率教学方法的研究
微课设计与制作的一般流程如下:
1、选题
微课制作的第一步就是选题,一般针对课堂上的某个重点和难点来进行制作,同时用多媒体表达的方式,如添加丰富的图形图形、动画、声音、视频等,以更好地抓人眼球,进而激发学生们的学习兴趣。
2、教案编写
即进行教学设计,虽然微课视频播放的时间不长,但也需要进行教学设计。老师需要包括明确教学的任务、对象以及目标,教学策略和教学的效果也需要考虑到等等。
3、微课制作
常见的微课制作形式是先做好课件,再进行视频拍摄录制,最后通过后期处理做出来的。这样一来,过程未免太繁琐复杂,其实,也可以试试这么做,来实现微课制作。后期制作人要对已经录制好的视频进行编辑、美化以及保存。如果想要让微课做得更加精致,可以添加上片头和片尾和背景音乐等。在导出视频的时候,要设置下格式,以确保视频画面导出后不变形。
初中数学小课题研究优秀题目收集:
1.初中数学教学中使用计算器的实践与研究
2.练习、作业分层设计的实施
3.易错点的提前干预的研究
4.“问题串”式教案的设计
5.概念引入方法的探索
6.对教材“课题学习”教学策略的分析
7.初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究8.课堂引入中情景创设的研究
9.教学设计中优化问题设计的策略研究
10.初中数学学困生的个案分析
11.培养学有余力学生的个案分析
12.对教材例题处理策略的研究
13.课堂教学中即时反馈策略的研究
14.课堂教学中知识探究的运用研究
15.初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究16.课堂中教师“追问”的策略研究
17.阅读能力培养的策略研究
18.概率教学方法的研究
篇一:《微课堂》研究开发及实施方案
《微课堂》研究开发及实施方案
一、微课堂的定义
微课堂,是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,使用多媒体技术,根据中小学生的认知特点和学习规律“教师围绕某个专题、某个片段、某个知识点(重点、难点、疑点)或者教学环节而开展的精彩教与学活动的一段音频或视频。视频时长5~10分钟。
二、“微课”的主要特点
1.教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5~8分钟左右,最长不宜超过10分钟。
初中数学小课题研究优秀题目收集:
1.初中数学教学中使用计算器的实践与研究
2.练习、作业分层设计的实施
3.易错点的提前干预的研究
4.“问题串”式教案的设计
5.概念引入方法的探索
6.对教材“课题学习”教学策略的分析
7.初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究8.课堂引入中情景创设的研究
9.教学设计中优化问题设计的策略研究
10.初中数学学困生的个案分析
11.培养学有余力学生的个案分析
12.对教材例题处理策略的研究
13.课堂教学中即时反馈策略的研究
14.课堂教学中知识探究的运用研究
15.初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究16.课堂中教师“追问”的策略研究
17.阅读能力培养的策略研究
18.概率教学方法的研究
微课设计与制作的一般流程如下:
1、选题
微课制作的第一步就是选题,一般针对课堂上的某个重点和难点来进行制作,同时用多媒体表达的方式,如添加丰富的图形图形、动画、声音、视频等,以更好地抓人眼球,进而激发学生们的学习兴趣。
2、教案编写
即进行教学设计,虽然微课视频播放的时间不长,但也需要进行教学设计。老师需要包括明确教学的任务、对象以及目标,教学策略和教学的效果也需要考虑到等等。
3、微课制作
常见的微课制作形式是先做好课件,再进行视频拍摄录制,最后通过后期处理做出来的。这样一来,过程未免太繁琐复杂,其实,也可以试试这么做,来实现微课制作。后期制作人要对已经录制好的视频进行编辑、美化以及保存。如果想要让微课做得更加精致,可以添加上片头和片尾和背景音乐等。在导出视频的时候,要设置下格式,以确保视频画面导出后不变形。