教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
设计理念:
1、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。
2、让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。力求在各项实践活动中,提高学生的语文综合素养。
【教学目标】
学习目标
导语:下面就由我为大家带来新课标语文三年级上册《听听,秋的声音》教案,欢迎大家参考借鉴!
教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、 一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、 尝试仿照诗歌的格式,续写诗文。
教学重点:
边读边想,从秋天的声响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
学写诗歌
教学课件(包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。)
游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,小朋友们,你们想欣赏吗?下面我们来做一个听音猜声的游戏吧!请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
揭示课题:有位诗人在秋天里听到这美妙的声音,就写下来这样一首诗,你们想学吗?
这节课,我们就一起来听听秋的声音吧!出示课题《听听,秋天的声音》
秋天有哪些声音呢?我们来听听课文朗读吧!
请小朋友自己按照老师的要求自学课文,看看谁学得最认真,最先找解决这些问题。这些问题解决完之后,可以和小组的同学讨论讨论。
出示学习要求
(1)请你正确、流利、有感情的朗读这首诗,边读边想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
(2)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
(3)思考:课文主要写了哪几种秋的声音?在大自然中,你听到过哪些秋的声音?
(4)你能仿写小诗吗?
听听,
秋的声音,
———————————,
“————”,
———————————。
学生自学、小组合作学习。
同学们都学完了,现在我们来大闯关,看看哪些小朋友能闯过所有的关,就说明谁学得最认真。
谁能正确、流利、有感情的朗读这首诗?
指名读
齐读。
这些词语你会读吗?
指名读
齐读
课文主要写了哪几种秋的声音?
指名反馈,并相机指导朗读和想像。
在大自然中,你听到过哪些秋的声音?
指名反馈,并板书。
你会仿写小诗吗?
出示教师仿写。
学生反馈。
把自己写的小诗换成课文的第一小节,再读读课文。
同学们,你们拿出你的问题考考大家吧!
学生自由发言。
我会背:我会背诗中自己喜欢的小节。
把自己写的这首小诗回家后和父母分享。
身为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是我收集整理的听听秋的声音教学反思(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
听听秋的声音教学反思 篇1
《听听,秋的声音》是一篇现代诗,这篇课文语言精练优美,且富有韵味,很适合学生阅读,但由于是诗歌,对三年级的学生来说,要了解诗歌的含义还有些困难,为了解决这一问题,我设计了五个环节:
1、享受秋天,引入课题。
人教版三年级上册语文《听听,秋的声音》教案(一)
教学目标:
★正确、流利、有感情地朗读这首诗。
★一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
★仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学重难点:
一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
设计理念:
1、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。
2、让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。力求在各项实践活动中,提高学生的语文综合素养。
【教学目标】
学习目标
导语:下面就由我为大家带来新课标语文三年级上册《听听,秋的声音》教案,欢迎大家参考借鉴!
教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、 一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、 尝试仿照诗歌的格式,续写诗文。
教学重点:
边读边想,从秋天的声响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
学写诗歌
教学课件(包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。)
游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,小朋友们,你们想欣赏吗?下面我们来做一个听音猜声的游戏吧!请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
揭示课题:有位诗人在秋天里听到这美妙的声音,就写下来这样一首诗,你们想学吗?
这节课,我们就一起来听听秋的声音吧!出示课题《听听,秋天的声音》
秋天有哪些声音呢?我们来听听课文朗读吧!
请小朋友自己按照老师的要求自学课文,看看谁学得最认真,最先找解决这些问题。这些问题解决完之后,可以和小组的同学讨论讨论。
出示学习要求
(1)请你正确、流利、有感情的朗读这首诗,边读边想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
(2)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
(3)思考:课文主要写了哪几种秋的声音?在大自然中,你听到过哪些秋的声音?
(4)你能仿写小诗吗?
听听,
秋的声音,
———————————,
“————”,
———————————。
学生自学、小组合作学习。
同学们都学完了,现在我们来大闯关,看看哪些小朋友能闯过所有的关,就说明谁学得最认真。
谁能正确、流利、有感情的朗读这首诗?
指名读
齐读。
这些词语你会读吗?
指名读
齐读
课文主要写了哪几种秋的声音?
指名反馈,并相机指导朗读和想像。
在大自然中,你听到过哪些秋的声音?
指名反馈,并板书。
你会仿写小诗吗?
出示教师仿写。
学生反馈。
把自己写的小诗换成课文的第一小节,再读读课文。
同学们,你们拿出你的问题考考大家吧!
学生自由发言。
我会背:我会背诗中自己喜欢的小节。
把自己写的这首小诗回家后和父母分享。
身为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是我收集整理的听听秋的声音教学反思(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
听听秋的声音教学反思 篇1
《听听,秋的声音》是一篇现代诗,这篇课文语言精练优美,且富有韵味,很适合学生阅读,但由于是诗歌,对三年级的学生来说,要了解诗歌的含义还有些困难,为了解决这一问题,我设计了五个环节:
1、享受秋天,引入课题。
人教版三年级上册语文《听听,秋的声音》教案(一)
教学目标:
★正确、流利、有感情地朗读这首诗。
★一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
★仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学重难点:
一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好