世说新语两则教学设计目录
1. 主题:世说新语中的“随俗”。
。
教学目标:。
。
1.了解世说新语中“随俗”的含义和作用;。
。
2.学会运用“随俗”这一概念分析当代社会中的一些现象。
。
教学内容:。
。
1.讲解世说新语中“随俗”的含义和作用;。
。
2.以当代社会中“网红经济”、“潮流文化”等为例,分析“随俗”的作用及其对社会的影响。
。
教学步骤:。
。
1.通过讲解世说新语中“随俗”的含义和作用,引导学生了解这一概念的基本内涵。
。
2.以当代社会中的“网红经济”、“潮流文化”等为例,通过图片、视频等多种形式展示相关现象,激发学生的兴趣和思考。
。
3.以小组为单位,让学生在老师的引导下,进行集体讨论,探讨“随俗”在当代社会中的作用及其对社会的影响。
。
4.让学生结合自身经验,自主撰写一篇短文,表达个人对“随俗”的理解和看法。
。
教学评价:。
。
1.观察学生在小组讨论中的表现,评估其思考和表达能力;。
。
2.评估学生撰写的短文,了解其对“随俗”概念的理解和掌握情况。
。
2. 主题:世说新语中的“得失”。
。
教学目标:。
。
1.了解世说新语中“得失”的含义和作用;。
。
2.通过世说新语中的故事,引导学生感悟人生的得与失。
。
教学内容:。
。
1.讲解世说新语中“得失”的含义和作用;。
。
2.通过阅读世说新语中的故事,引导学生感悟人生的得与失。
。
教学步骤:。
。
1.通过讲解世说新语中“得失”的含义和作用,引导学生了解这一概念的基本内涵。
。
2.让学生在老师的引导下,阅读《世说新语·五言》中的故事,了解其中蕴含的“得失”主题,并逐一分析故事中人物的得与失。
。
3.让学生自主思考,结合自身经验,写一篇短文,表达个人对“得失”主题的理解和看法。
。
4.通过小组讨论和汇报的方式,让学生互相分享自己的感悟和思考。
。
教学评价:。
。
1.观察学生在阅读和分析故事中的表现,评估其思考和分析能力;。
。
2.评估学生撰写的短文,了解其对“得失”主题的理解和掌握情况。"。
世说新语两则教学设计目录
1. 主题:世说新语中的“随俗”。
。
教学目标:。
。
1.了解世说新语中“随俗”的含义和作用;。
。
2.学会运用“随俗”这一概念分析当代社会中的一些现象。
。
教学内容:。
。
1.讲解世说新语中“随俗”的含义和作用;。
。
2.以当代社会中“网红经济”、“潮流文化”等为例,分析“随俗”的作用及其对社会的影响。
。
教学步骤:。
。
1.通过讲解世说新语中“随俗”的含义和作用,引导学生了解这一概念的基本内涵。
。
2.以当代社会中的“网红经济”、“潮流文化”等为例,通过图片、视频等多种形式展示相关现象,激发学生的兴趣和思考。
。
3.以小组为单位,让学生在老师的引导下,进行集体讨论,探讨“随俗”在当代社会中的作用及其对社会的影响。
。
4.让学生结合自身经验,自主撰写一篇短文,表达个人对“随俗”的理解和看法。
。
教学评价:。
。
1.观察学生在小组讨论中的表现,评估其思考和表达能力;。
。
2.评估学生撰写的短文,了解其对“随俗”概念的理解和掌握情况。
。
2. 主题:世说新语中的“得失”。
。
教学目标:。
。
1.了解世说新语中“得失”的含义和作用;。
。
2.通过世说新语中的故事,引导学生感悟人生的得与失。
。
教学内容:。
。
1.讲解世说新语中“得失”的含义和作用;。
。
2.通过阅读世说新语中的故事,引导学生感悟人生的得与失。
。
教学步骤:。
。
1.通过讲解世说新语中“得失”的含义和作用,引导学生了解这一概念的基本内涵。
。
2.让学生在老师的引导下,阅读《世说新语·五言》中的故事,了解其中蕴含的“得失”主题,并逐一分析故事中人物的得与失。
。
3.让学生自主思考,结合自身经验,写一篇短文,表达个人对“得失”主题的理解和看法。
。
4.通过小组讨论和汇报的方式,让学生互相分享自己的感悟和思考。
。
教学评价:。
。
1.观察学生在阅读和分析故事中的表现,评估其思考和分析能力;。
。
2.评估学生撰写的短文,了解其对“得失”主题的理解和掌握情况。"。