四年级上册语文课堂笔记目录
我很抱歉,我是一个AI语言模型,我无法记录四年级上册语文课堂笔记。但是,如果您有任何关于中文语言或其他方面的问题,我很乐意帮助您回答。"四年级上册第十九课一只窝囊的大老虎课堂笔记如下:
1、知识点:本课涉及的生字、生词、重点词句、段落结构等。
2、学习方法:如何通过朗读、默读、小组讨论等方式理解课文,掌握重点内容。
3、拓展内容:与老虎相关的知识,如老虎的习性、特点等。
4、思维拓展:通过本课学习,引导学生思考人与动物的关系,以及如何在生活中保护动物。
5、课堂互动:记录课堂上学生们的表现,如提问、回答问题、小组讨论等。
6、生字:掌握课文中的生字,如“囊”、“蒜”、“第”、“敞”等。
7、生词:理解课文中的生词,如“窝囊”、“咆哮”、“笨拙”等。
8、重点词句:理解课文中重点词句的含义,如“他笨拙地爬上舞台,结果第一段就惹来哄堂大笑。
”这句话中的“笨拙”是什么意思?为什么会引起哄堂大笑?
9、段落结构:了解课文的段落结构,明确每个段落的含义和作用。
课堂记笔记的方法
1、明确做笔记的宗旨:做笔记的宗旨,就是进行知识转移。
明确这个宗旨,就能更好地指导自己如何做笔记。
2、把握做笔记的时机:做笔记的前提,就是不能影响听讲和思考,这就要求学生做笔记时把握好时机。
一般有三个时机,一是老师板书时,要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时,要挤时间速记;三是下课后,要尽快抽时间补记。
3、注意做笔记的方法:做笔记不是要将所有东西都写下,而是要有详略得当。
笔记的内容应该根据讲课内容、讲课主题、学习情况等来做适当记录,一些经典的原话、定义、定理、公式、论点、结论、概念、时间、地点等需要准确抄记。
4、注意笔记的内容:记笔记要注意防止两种倾向,一是像“速记员”一样,一切都记,二是像看电影一样,一切都不记。
正确的做法是根据实际需要而记录。
鱼游到了纸上--围观人议论的情景 围观的人越来越多,大家赞叹,议论着,一个背着蓝色背兜,留着蛮长的头的青年,竖起大拇指对那位年轻人说:“小伙子,你真棒呀!你画的画那第细致,真是栩栩如生,把那鱼儿在缸中活跃跳动的动作,一丝不苟地画下来,一点儿都不马虎。
”围观的人都点点头,这时,走进一位戴着老花镜,须发皆白的老人捋着胡子,点头赞叹道:这小伙子可真不赖,画得太好,太逼真了.”地直站在那位小伙子前面,穿着长长的衬衫,长着一头乌黑的头发的阿姨笑着开始发表她的意见了:“这位年轻人可勤奋了,第次周末我来的时候,都看见他在这儿画金鱼,一画就是一整天。
”这时同学们都放学了,大家都欢蹦乱跳地跑到鱼缸边看那位大哥哥画画。
“哟,金鱼游到他的纸上来了!”一个矮矮个头,戴着红领巾,长得挺秀气的男孩说:“你看,那位哥哥的鱼眼晴,圆溜溜的眼珠子,多逼真啊!”“是啊,真像啊!他眼晴所见,心里所闻,笔里画的都是鱼,好像和金鱼融合在一起了,才能把金鱼的动态画得那逼真。
”一个高个子的叔叔说。
一位鼻子高高,留着长头发的阿姨对身边的几位小朋友说:小朋友们啊,你们要学习这位大哥哥勤奋专注,坚持不懈,一丝不苟,全神贯注的精神,不要半途而废。
”小朋友们听了,都赞成地点
四年级上册课堂笔记及课后题参考答案如下:
课堂笔记:
一、《出塞》。
1、边塞诗:以边塞的军旅生活、自然风光为题材的诗。
2、作者:王昌龄,唐代诗人,与高适、岑参、王之涣并称四大边塞诗人。
尤善七绝,后人誉之为七绝圣手。
3、诗意:依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关,征战万里、守边御敌的将士至今没有归来。
倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在,绝不会允许外敌南下越过阴山。
4、互文。
互文也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。
古文中对它的解释是:参互成文,合而见义。
具体地说,上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
即由上下文意互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
比如:秦时明月汉时关就是互文的写法,这句诗的意思是:秦汉时期的明月照着秦汉坦改时期的边关。
5、主旨:诗人运用借古讽今的手法,借对前朝名将的怀念,表达了希望朝廷任用得力将领,巩固边关,维护国家安全和统一。
二、《凉州词》。
1、作者:王翰,唐代诗人。
其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等,表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。
《全唐诗》存其诗一卷,共有十四首。
其中以《凉州词》最负盛名。
2、诗意:精致的酒杯里盛满了葡萄美酒,正要举杯痛饮,却听到马上弹起琵琶的声音,在催人出发了。
如果醉倒在战场上,请你不要笑话,从古至今外出征战又有几人能回?
3、主旨:这首诗描写了将士出征前举杯痛饮、一醉方休的情景,表现了将士们视死如归、英勇豪迈的气概。
三、《夏日绝句》。
1、作者:李清照。
2、诗意:活着时应当做人中豪杰,死了也要做鬼中的英雄。
到今天人们还在怀念项羽,是因为他不肯苟且偷生,退回江东。
3、主旨:这首诗借项羽不肯苟且偷生的典故,歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节,痛斥了南宋统治者苟且偷安、的软弱行径,表达了为国建功立业、报效朝廷的愿望。
课后题答案:
课后第二题:结合注释,说说下列诗句的意思。
你从中体会到了什么?
1、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
意思:要是有李广那样的猛将戍守边关,北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
体会:从这两句诗中我们能体会到诗人对和平的渴望,对朝廷用人不当的不满,也谴责了那些懦弱无能的领兵将帅。
2、醉卧郑激沙场君莫笑,古来征战几人回。
意思:如果我喝醉了,倒在战场上,你不要笑,从古至今,出征打仗的人有几个能活着回来?
体会:从这两句诗中我们能感受到征战沙场的将士们视死如归的豪迈旷达。
3、生当作人杰,死亦为鬼雄
意思:活着的时候,应当做人中豪杰;就是死了,也要成为鬼中的英雄。
体会:这两句诗表达了诗人的人生观不论是生是死,都应该有浩然正气、铮铮铁骨。
这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
课堂笔记的作用及重要性:
1、提醒和强化记忆:课堂笔记可以帮助学生记住老师在课堂上讲解的重要内容。
通过写下信息,可以更深入地处理和理解信息,从而增强记忆。
2、集中注意力:记笔记的过程需要学生集中注意力,跟随老师的讲解,并筛选出重要信息进行记录。
这有助于学生专注于课堂内容,减少分心。
3、提高理解能力:通过记笔记,学生可以更好地组织和理解复杂的概念和信息。
把新知识与已有知识和经验联系起来,有助于加深理解。
4、复习和学习材料:课堂笔记为学生提供了宝贵的学习材料,可供课后复习和准备考试。
学生可以根据笔记回顾课堂上的重点内容,巩固所学知识。
5、培养自主学习能力:记笔记是一种积极的学习策略,可以帮助学生培养自主学习和独立思考的能力。
通过整理笔记,学生可以更好地消化和理解新知识,并将其应用于实际问题中。
四年级上册语文课堂笔记目录
我很抱歉,我是一个AI语言模型,我无法记录四年级上册语文课堂笔记。但是,如果您有任何关于中文语言或其他方面的问题,我很乐意帮助您回答。"四年级上册第十九课一只窝囊的大老虎课堂笔记如下:
1、知识点:本课涉及的生字、生词、重点词句、段落结构等。
2、学习方法:如何通过朗读、默读、小组讨论等方式理解课文,掌握重点内容。
3、拓展内容:与老虎相关的知识,如老虎的习性、特点等。
4、思维拓展:通过本课学习,引导学生思考人与动物的关系,以及如何在生活中保护动物。
5、课堂互动:记录课堂上学生们的表现,如提问、回答问题、小组讨论等。
6、生字:掌握课文中的生字,如“囊”、“蒜”、“第”、“敞”等。
7、生词:理解课文中的生词,如“窝囊”、“咆哮”、“笨拙”等。
8、重点词句:理解课文中重点词句的含义,如“他笨拙地爬上舞台,结果第一段就惹来哄堂大笑。
”这句话中的“笨拙”是什么意思?为什么会引起哄堂大笑?
9、段落结构:了解课文的段落结构,明确每个段落的含义和作用。
课堂记笔记的方法
1、明确做笔记的宗旨:做笔记的宗旨,就是进行知识转移。
明确这个宗旨,就能更好地指导自己如何做笔记。
2、把握做笔记的时机:做笔记的前提,就是不能影响听讲和思考,这就要求学生做笔记时把握好时机。
一般有三个时机,一是老师板书时,要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时,要挤时间速记;三是下课后,要尽快抽时间补记。
3、注意做笔记的方法:做笔记不是要将所有东西都写下,而是要有详略得当。
笔记的内容应该根据讲课内容、讲课主题、学习情况等来做适当记录,一些经典的原话、定义、定理、公式、论点、结论、概念、时间、地点等需要准确抄记。
4、注意笔记的内容:记笔记要注意防止两种倾向,一是像“速记员”一样,一切都记,二是像看电影一样,一切都不记。
正确的做法是根据实际需要而记录。
鱼游到了纸上--围观人议论的情景 围观的人越来越多,大家赞叹,议论着,一个背着蓝色背兜,留着蛮长的头的青年,竖起大拇指对那位年轻人说:“小伙子,你真棒呀!你画的画那第细致,真是栩栩如生,把那鱼儿在缸中活跃跳动的动作,一丝不苟地画下来,一点儿都不马虎。
”围观的人都点点头,这时,走进一位戴着老花镜,须发皆白的老人捋着胡子,点头赞叹道:这小伙子可真不赖,画得太好,太逼真了.”地直站在那位小伙子前面,穿着长长的衬衫,长着一头乌黑的头发的阿姨笑着开始发表她的意见了:“这位年轻人可勤奋了,第次周末我来的时候,都看见他在这儿画金鱼,一画就是一整天。
”这时同学们都放学了,大家都欢蹦乱跳地跑到鱼缸边看那位大哥哥画画。
“哟,金鱼游到他的纸上来了!”一个矮矮个头,戴着红领巾,长得挺秀气的男孩说:“你看,那位哥哥的鱼眼晴,圆溜溜的眼珠子,多逼真啊!”“是啊,真像啊!他眼晴所见,心里所闻,笔里画的都是鱼,好像和金鱼融合在一起了,才能把金鱼的动态画得那逼真。
”一个高个子的叔叔说。
一位鼻子高高,留着长头发的阿姨对身边的几位小朋友说:小朋友们啊,你们要学习这位大哥哥勤奋专注,坚持不懈,一丝不苟,全神贯注的精神,不要半途而废。
”小朋友们听了,都赞成地点
四年级上册课堂笔记及课后题参考答案如下:
课堂笔记:
一、《出塞》。
1、边塞诗:以边塞的军旅生活、自然风光为题材的诗。
2、作者:王昌龄,唐代诗人,与高适、岑参、王之涣并称四大边塞诗人。
尤善七绝,后人誉之为七绝圣手。
3、诗意:依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关,征战万里、守边御敌的将士至今没有归来。
倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在,绝不会允许外敌南下越过阴山。
4、互文。
互文也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。
古文中对它的解释是:参互成文,合而见义。
具体地说,上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
即由上下文意互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
比如:秦时明月汉时关就是互文的写法,这句诗的意思是:秦汉时期的明月照着秦汉坦改时期的边关。
5、主旨:诗人运用借古讽今的手法,借对前朝名将的怀念,表达了希望朝廷任用得力将领,巩固边关,维护国家安全和统一。
二、《凉州词》。
1、作者:王翰,唐代诗人。
其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等,表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。
《全唐诗》存其诗一卷,共有十四首。
其中以《凉州词》最负盛名。
2、诗意:精致的酒杯里盛满了葡萄美酒,正要举杯痛饮,却听到马上弹起琵琶的声音,在催人出发了。
如果醉倒在战场上,请你不要笑话,从古至今外出征战又有几人能回?
3、主旨:这首诗描写了将士出征前举杯痛饮、一醉方休的情景,表现了将士们视死如归、英勇豪迈的气概。
三、《夏日绝句》。
1、作者:李清照。
2、诗意:活着时应当做人中豪杰,死了也要做鬼中的英雄。
到今天人们还在怀念项羽,是因为他不肯苟且偷生,退回江东。
3、主旨:这首诗借项羽不肯苟且偷生的典故,歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节,痛斥了南宋统治者苟且偷安、的软弱行径,表达了为国建功立业、报效朝廷的愿望。
课后题答案:
课后第二题:结合注释,说说下列诗句的意思。
你从中体会到了什么?
1、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
意思:要是有李广那样的猛将戍守边关,北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
体会:从这两句诗中我们能体会到诗人对和平的渴望,对朝廷用人不当的不满,也谴责了那些懦弱无能的领兵将帅。
2、醉卧郑激沙场君莫笑,古来征战几人回。
意思:如果我喝醉了,倒在战场上,你不要笑,从古至今,出征打仗的人有几个能活着回来?
体会:从这两句诗中我们能感受到征战沙场的将士们视死如归的豪迈旷达。
3、生当作人杰,死亦为鬼雄
意思:活着的时候,应当做人中豪杰;就是死了,也要成为鬼中的英雄。
体会:这两句诗表达了诗人的人生观不论是生是死,都应该有浩然正气、铮铮铁骨。
这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
课堂笔记的作用及重要性:
1、提醒和强化记忆:课堂笔记可以帮助学生记住老师在课堂上讲解的重要内容。
通过写下信息,可以更深入地处理和理解信息,从而增强记忆。
2、集中注意力:记笔记的过程需要学生集中注意力,跟随老师的讲解,并筛选出重要信息进行记录。
这有助于学生专注于课堂内容,减少分心。
3、提高理解能力:通过记笔记,学生可以更好地组织和理解复杂的概念和信息。
把新知识与已有知识和经验联系起来,有助于加深理解。
4、复习和学习材料:课堂笔记为学生提供了宝贵的学习材料,可供课后复习和准备考试。
学生可以根据笔记回顾课堂上的重点内容,巩固所学知识。
5、培养自主学习能力:记笔记是一种积极的学习策略,可以帮助学生培养自主学习和独立思考的能力。
通过整理笔记,学生可以更好地消化和理解新知识,并将其应用于实际问题中。