初中七年级生物知识点总结目录
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1. 生物分类:基本的生物分类包括植物界和动物界。对于植物和动物的基本特征和分类特征进行了解,可以更好地理解各种生物的分类和特征。
。
2. 细胞:细胞是生命的基本单位,细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。了解细胞的结构和功能,可以更好地理解生物的生命活动。
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3. 遗传:遗传是生物学的重要内容,包括基因、染色体、遗传规律等方面的知识。了解遗传的基本原理,可以更好地理解生物的遗传规律和变异。
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4. 生态:生态学是研究生物和环境的关系的学科。了解生态的基本概念、生态系统的组成和功能,可以更好地理解生物与环境的相互作用和生态保护的重要性。
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5. 消化和循环系统:消化和循环系统是生物体内的重要系统,分别负责食物的消化和营养物质的输送。了解消化和循环系统的基本结构和功能,可以更好地理解生物体内的代谢过程。
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6. 呼吸系统:呼吸系统是生物体内的重要系统,负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。了解呼吸系统的基本结构和功能,可以更好地理解生物的能量代谢和呼吸的重要性。
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7. 生殖系统:生殖系统是生物体内的重要系统,负责繁殖后代。了解生殖系统的基本结构和功能,可以更好地理解生物的繁殖方式和生殖过程。
。
总之,初中七年级生物课程中的重点知识点包括生物分类、细胞、遗传、生态、消化和循环系统、呼吸系统以及生殖系统等方面的知识。了解这些知识点,可以更好地理解生物的基本特征和生命活动,为后续学习打下坚实的基础。"。
七年级生物复习提纲(上册)
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征:
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)
二、调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分:动物、植物、其他生物
按照生活环境分:陆生生物、水生生物
按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部:距海平面150米内的水层
岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
(2)生物因素对生物的影响:
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成:
生物部分:生产者、消费者、分解者
非生物部分:阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子 (富集)课本26页。
一、科学探究 科学探究过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达、交流 二、生物体的结构层次 1.细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用。
使用显微镜和模仿制作临时装片。
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
区别动、植物细胞结构的主要不同点。
描述细胞核在生物遗传中的重要功能 2.细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
识别人体的几种基本组织。
识别植物的几种主要组织。
3.多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体的结构层次。
描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
三、生物与环境 1.生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
举例说明生物和生物之间有密切的联系。
2.生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成。
列举不同的生态系统。
描述生态系统中的食物链和食物网。
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
3.生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统。
确立保护生物圈的意识。
(分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况) 四、生物圈中的绿色植物 1.绿色开花植物的一生 描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
(描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
) 2.绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
描述绿色植物的蒸腾作用。
( 收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据,并进行比较分析 ) 3.绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用。
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
描述绿色植物的呼吸作用。
(探究光合作用的条件、原料和产物。
调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。
) 4.绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
参加绿化家园的活动。
(列举若干种动物所吃的主要食物,并分析这些食物与绿色植物的关系。
)
e,有点麻烦…… 名称…………消化腺…………功能 口腔…………唾液腺…………初步消化淀粉 食道…………无 胃………………胃腺…………初步消化蛋白质 肝脏…………胆汁…………初步消化脂肪(属于物理消化) 胰…………胰腺…………消化糖类,蛋白质,脂肪 小肠…………肠腺…………消化糖类,蛋白质,脂肪 大肠…………无 肛门…………无
初中七年级生物知识点总结目录
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1. 生物分类:基本的生物分类包括植物界和动物界。对于植物和动物的基本特征和分类特征进行了解,可以更好地理解各种生物的分类和特征。
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2. 细胞:细胞是生命的基本单位,细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。了解细胞的结构和功能,可以更好地理解生物的生命活动。
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3. 遗传:遗传是生物学的重要内容,包括基因、染色体、遗传规律等方面的知识。了解遗传的基本原理,可以更好地理解生物的遗传规律和变异。
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4. 生态:生态学是研究生物和环境的关系的学科。了解生态的基本概念、生态系统的组成和功能,可以更好地理解生物与环境的相互作用和生态保护的重要性。
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5. 消化和循环系统:消化和循环系统是生物体内的重要系统,分别负责食物的消化和营养物质的输送。了解消化和循环系统的基本结构和功能,可以更好地理解生物体内的代谢过程。
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6. 呼吸系统:呼吸系统是生物体内的重要系统,负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。了解呼吸系统的基本结构和功能,可以更好地理解生物的能量代谢和呼吸的重要性。
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7. 生殖系统:生殖系统是生物体内的重要系统,负责繁殖后代。了解生殖系统的基本结构和功能,可以更好地理解生物的繁殖方式和生殖过程。
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总之,初中七年级生物课程中的重点知识点包括生物分类、细胞、遗传、生态、消化和循环系统、呼吸系统以及生殖系统等方面的知识。了解这些知识点,可以更好地理解生物的基本特征和生命活动,为后续学习打下坚实的基础。"。
七年级生物复习提纲(上册)
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征:
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)
二、调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分:动物、植物、其他生物
按照生活环境分:陆生生物、水生生物
按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部:距海平面150米内的水层
岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
(2)生物因素对生物的影响:
最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成:
生物部分:生产者、消费者、分解者
非生物部分:阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子 (富集)课本26页。
一、科学探究 科学探究过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达、交流 二、生物体的结构层次 1.细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用。
使用显微镜和模仿制作临时装片。
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
区别动、植物细胞结构的主要不同点。
描述细胞核在生物遗传中的重要功能 2.细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
识别人体的几种基本组织。
识别植物的几种主要组织。
3.多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体的结构层次。
描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
三、生物与环境 1.生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
举例说明生物和生物之间有密切的联系。
2.生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成。
列举不同的生态系统。
描述生态系统中的食物链和食物网。
解释某些有害物质会通过食物链不断积累。
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
3.生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统。
确立保护生物圈的意识。
(分析和讨论生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况) 四、生物圈中的绿色植物 1.绿色开花植物的一生 描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
(描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
) 2.绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
描述绿色植物的蒸腾作用。
( 收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据,并进行比较分析 ) 3.绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用。
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
描述绿色植物的呼吸作用。
(探究光合作用的条件、原料和产物。
调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。
) 4.绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
参加绿化家园的活动。
(列举若干种动物所吃的主要食物,并分析这些食物与绿色植物的关系。
)
e,有点麻烦…… 名称…………消化腺…………功能 口腔…………唾液腺…………初步消化淀粉 食道…………无 胃………………胃腺…………初步消化蛋白质 肝脏…………胆汁…………初步消化脂肪(属于物理消化) 胰…………胰腺…………消化糖类,蛋白质,脂肪 小肠…………肠腺…………消化糖类,蛋白质,脂肪 大肠…………无 肛门…………无