初中语文教学设计案例10篇目录
初中语文教学设计案例:白桦林
1. 教学目标制定:
知识与技能:掌握诗歌的意象和象征手法。
过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等方式深入理解诗歌内涵。
情感态度价值观:体会诗人对自然、生命的感悟,培养热爱大自然的情感。
2. 教学内容选择:
白桦林原文及创作背景介绍。
诗歌中的意象与象征手法解析。
结合现实生活,探讨诗歌的现实意义。
3. 教学方法选择:
多媒体教学法:利用PPT展示诗歌背景、图片等。
小组合作探究法:学生分组讨论,深入解析诗歌。
角色扮演法:让学生模拟诗人的创作情境,体验诗歌情感。
4. 教学过程设计:
导入:播放白桦林的图片或视频,引导学生进入情境。
知识讲解:介绍诗人及创作背景,解析诗歌中的意象与象征手法。
小组讨论:学生分组,针对诗歌主题、象征意义等进行深入探讨。
角色扮演:选取部分学生模拟诗人的创作情境,加深情感体验。
5. 课堂管理策略:
分组管理:确保每个小组都有不同层次的学生,便于讨论与交流。
纪律要求:确保学生在讨论时不偏离主题,维持课堂秩序。
时间控制:合理分配每个环节的时间,确保教学进度。
6. 评价与反馈机制:
小组报告:每组选派一名代表汇报讨论成果。
课后作业:布置与诗歌相关的思考题,检测学生对课堂内容的掌握程度。
1、从百草园到三味书屋
教学反思:提起鲁迅,我们常常会想到他的严肃、庄重,这是上学期的《风筝》留给我们的印象。
但是打开他的童年之窗,我们会发现,那里还有另外一道风景:灿烂的春光中有童真,无味的冬天也是童趣;自由的玩耍中充满幻想,严肃的学习中也不乏快乐。
教学中尝试让学生走进鲁迅的童年,用孩子的眼光探索他成长的足迹。
有意改变了以往习惯的教育方式,让学生放飞思维,自己拥有一个相对宽裕自由的思考空间,但引导上的要花更多的时间。
2、爸爸的花儿落了
教学反思:这是一篇感情颇深的文章,学习中学生能够理解文章的意思,但对作者的感情理解不到位,不能够完全进入课文中的状态。
衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆,回忆中有快乐,也有感伤;有爸爸严厉的责罚,也有他绵绵的爱意。
爸爸的花儿落了,“我”已不再是小孩子,“我”已经长大了。
4、诗两首
教学反思:在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。
假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。
人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。
本文教学上主要是引导学生明白这一道理,并试着联系自己的实际知道该怎么去做。
初中语文教案- 教学教案-
人教版八年级上册语文教案全册(新课标)B,八年级语文教学案例 2006-8-29, ★★★, 1987 新课标人教版八年级语文上册教案A, 2006-8-26, ★★★, 1735
八年级下册语文教案全册教案- 初二语文教案- 教学案例下载
2009年2月13日 八年级下册语文教案全册免费下载,第一课件是免费下载教案的最佳! 本站教案均从络收集或是会员上传,版权归原作者所有,请大家尊重作者的
八年级语文上册《小石潭记》教学设计-教学教案-初二语文
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初中语文教学设计案例:白桦林
1. 教学目标制定:
知识与技能:掌握诗歌的意象和象征手法。
过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等方式深入理解诗歌内涵。
情感态度价值观:体会诗人对自然、生命的感悟,培养热爱大自然的情感。
2. 教学内容选择:
白桦林原文及创作背景介绍。
诗歌中的意象与象征手法解析。
结合现实生活,探讨诗歌的现实意义。
3. 教学方法选择:
多媒体教学法:利用PPT展示诗歌背景、图片等。
小组合作探究法:学生分组讨论,深入解析诗歌。
角色扮演法:让学生模拟诗人的创作情境,体验诗歌情感。
4. 教学过程设计:
导入:播放白桦林的图片或视频,引导学生进入情境。
知识讲解:介绍诗人及创作背景,解析诗歌中的意象与象征手法。
小组讨论:学生分组,针对诗歌主题、象征意义等进行深入探讨。
角色扮演:选取部分学生模拟诗人的创作情境,加深情感体验。
5. 课堂管理策略:
分组管理:确保每个小组都有不同层次的学生,便于讨论与交流。
纪律要求:确保学生在讨论时不偏离主题,维持课堂秩序。
时间控制:合理分配每个环节的时间,确保教学进度。
6. 评价与反馈机制:
小组报告:每组选派一名代表汇报讨论成果。
课后作业:布置与诗歌相关的思考题,检测学生对课堂内容的掌握程度。
1、从百草园到三味书屋
教学反思:提起鲁迅,我们常常会想到他的严肃、庄重,这是上学期的《风筝》留给我们的印象。
但是打开他的童年之窗,我们会发现,那里还有另外一道风景:灿烂的春光中有童真,无味的冬天也是童趣;自由的玩耍中充满幻想,严肃的学习中也不乏快乐。
教学中尝试让学生走进鲁迅的童年,用孩子的眼光探索他成长的足迹。
有意改变了以往习惯的教育方式,让学生放飞思维,自己拥有一个相对宽裕自由的思考空间,但引导上的要花更多的时间。
2、爸爸的花儿落了
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爸爸的花儿落了,“我”已不再是小孩子,“我”已经长大了。
4、诗两首
教学反思:在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。
假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。
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