地震中的父与子课文朗读目录
一、“入情入境”。
叶圣陶曾说:“读书心有境,入境始为亲。
”“入境”进入文章所描绘的情境之中去,由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,去“悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福”,和人物同呼吸共命运,“使其意皆若出于吾之心,使其言皆若出于吾之口”,在这种情境下,有感情朗读就水到渠成了。
二、用自己的方式朗读。
要注重个体差异性,不要以自己的“标准答案”去套,要进行创造性地朗读,朗读的形式不拘一格,如朗读、诵读、表演读等。
三、可适当的根据文章加入一些动作,其实只要你进入文章加动作就很自然了
四、不要通篇一个声调,要有适当的扬抑
请采纳,谢谢,多谢!
伟大的父亲坚信儿子活着,儿子也坚信父亲会来救他,最终父亲与儿子团聚。
感受是:父爱的伟大和坚持不懈的精神力量
地震中的父与子课文朗读目录
一、“入情入境”。
叶圣陶曾说:“读书心有境,入境始为亲。
”“入境”进入文章所描绘的情境之中去,由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,去“悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福”,和人物同呼吸共命运,“使其意皆若出于吾之心,使其言皆若出于吾之口”,在这种情境下,有感情朗读就水到渠成了。
二、用自己的方式朗读。
要注重个体差异性,不要以自己的“标准答案”去套,要进行创造性地朗读,朗读的形式不拘一格,如朗读、诵读、表演读等。
三、可适当的根据文章加入一些动作,其实只要你进入文章加动作就很自然了
四、不要通篇一个声调,要有适当的扬抑
请采纳,谢谢,多谢!
伟大的父亲坚信儿子活着,儿子也坚信父亲会来救他,最终父亲与儿子团聚。
感受是:父爱的伟大和坚持不懈的精神力量