四年级上册全册教案目录
仁兄、仁姐,我急需一份人教版小学四年级英语(新版)上册教案,救救我吧,第一课:this is my new friend
仁兄、仁姐,我急需一份人教版小学四年级英语(新版)上册教案,救救我吧,第一课:this is my new friend
教学步骤与建议
1 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)大家一起唱Where are you from?
(2)表演第2课所学对话。
(3)教师准备小盒子,盒子里装有写着国家或地区名的卡片,学生抽签扮演不同国家、地区的人,复习句型Where are you from? I'm from…
2 新课导入(Presentation)
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点,建议教师利用动物kangaroo,lion, monkey,owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet,先在纸上画动物,再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如:学生举着布玩具或puppet扮kangaroo,另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo:
S:Mum,this is my new friend ,kangaroo.
Mum:Hi,kangaroo.Where are you from?
Kangaroo:I'm from Austria.(扮Kangaroo的学生尽量变音,用滑稽的声音回答。
)
学生轮流扮演不同动物,表演对话,学会用This is…介绍别人
(2)看挂图,听录音,请学生说出boy指的是谁,用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Come on…Have some fruit.可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果,增加词汇量。
Come on.一般用在口语中,表示招呼某人过来。
(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片,讲解单词:boy,girl,student
(6)学习字母:kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest— Nn owl— Oo 字母读音Kk/kei/,L1/el/,Mm/em/,Nn/en/,Oo/ou/,注意k包含的元音是/ei/。
要求学生发挥想象,说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状,
3. 趣味练习(Practice)
猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来,打乱顺序,教师问:Who's this boy ? Who's this girl? 学生抢答。
Boy or girl.蒙住一学生眼睛,另一学生变着声音向他(她)问好。
蒙眼的学生根据声音猜:It's a boy.或It's a girl.还可事先录音,学生分辨录音里的声音。
4. 课堂评价(Assessment)
完成活动手册的内容
教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客,认识boy,girl,student三个单词,并在真实的情景中运用Come on,boys.Have some fruit.Thank you.等句型。
操作步骤
(1) 看图逐一说出英语单词,听单词快速找出正确的图片。
(2) 利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看,同学、老师一起讲评。
(3) 把Who is this boy/girl?的句型进行改编或增加内容,全面复习巩固所学内容。
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原发布者:溜边黄花鱼的
四年级综合实践活动上册全册教案?一、课程目标:?小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的实践性课程。
侧重于对学生进行综合能力的训练,注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的过程,是手脑并用的过程,采用多种方法调动学生参与活动的积极性,能够充分扩展学生视野,逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法,并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。
?二、教学内容分析:?《我也能发明》是小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。
本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上,开展创新发明的实践活动,激发学生自己动手创新发明的欲望,进而让学生自己设计“我的发明小创意”。
本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”五个活动环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生收集资料、汇报交流资料,学习发明家发明创造的事例,铭记发明家的共同的品质。
学会归纳总结的基本方法,弘扬科学精神,宣传科学思想,?提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神,并将自己所学的知识应用于生活实践。
逐步了解发明及发明的特点,学会对现有的发明项目进行分析,了解发明的重要意义,认
教学步骤与建议
1 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)大家一起唱Where are you from?
(2)表演第2课所学对话。
(3)教师准备小盒子,盒子里装有写着国家或地区名的卡片,学生抽签扮演不同国家、地区的人,复习句型Where are you from? I'm from…
2 新课导入(Presentation)
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点,建议教师利用动物kangaroo,lion, monkey,owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet,先在纸上画动物,再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如:学生举着布玩具或puppet扮kangaroo,另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo:
S:Mum,this is my new friend ,kangaroo.
Mum:Hi,kangaroo.Where are you from?
Kangaroo:I'm from Austria.(扮Kangaroo的学生尽量变音,用滑稽的声音回答。
)
学生轮流扮演不同动物,表演对话,学会用This is…介绍别人
(2)看挂图,听录音,请学生说出boy指的是谁,用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Come on…Have some fruit.可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果,增加词汇量。
Come on.一般用在口语中,表示招呼某人过来。
(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片,讲解单词:boy,girl,student
(6)学习字母:kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest— Nn owl— Oo 字母读音Kk/kei/,L1/el/,Mm/em/,Nn/en/,Oo/ou/,注意k包含的元音是/ei/。
要求学生发挥想象,说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状,
3. 趣味练习(Practice)
猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来,打乱顺序,教师问:Who's this boy ? Who's this girl? 学生抢答。
Boy or girl.蒙住一学生眼睛,另一学生变着声音向他(她)问好。
蒙眼的学生根据声音猜:It's a boy.或It's a girl.还可事先录音,学生分辨录音里的声音。
4. 课堂评价(Assessment)
完成活动手册的内容
教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客,认识boy,girl,student三个单词,并在真实的情景中运用Come on,boys.Have some fruit.Thank you.等句型。
操作步骤
(1) 看图逐一说出英语单词,听单词快速找出正确的图片。
(2) 利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看,同学、老师一起讲评。
(3) 把Who is this boy/girl?的句型进行改编或增加内容,全面复习巩固所学内容。
四年级上册全册教案目录
仁兄、仁姐,我急需一份人教版小学四年级英语(新版)上册教案,救救我吧,第一课:this is my new friend
仁兄、仁姐,我急需一份人教版小学四年级英语(新版)上册教案,救救我吧,第一课:this is my new friend
教学步骤与建议
1 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)大家一起唱Where are you from?
(2)表演第2课所学对话。
(3)教师准备小盒子,盒子里装有写着国家或地区名的卡片,学生抽签扮演不同国家、地区的人,复习句型Where are you from? I'm from…
2 新课导入(Presentation)
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点,建议教师利用动物kangaroo,lion, monkey,owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet,先在纸上画动物,再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如:学生举着布玩具或puppet扮kangaroo,另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo:
S:Mum,this is my new friend ,kangaroo.
Mum:Hi,kangaroo.Where are you from?
Kangaroo:I'm from Austria.(扮Kangaroo的学生尽量变音,用滑稽的声音回答。
)
学生轮流扮演不同动物,表演对话,学会用This is…介绍别人
(2)看挂图,听录音,请学生说出boy指的是谁,用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Come on…Have some fruit.可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果,增加词汇量。
Come on.一般用在口语中,表示招呼某人过来。
(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片,讲解单词:boy,girl,student
(6)学习字母:kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest— Nn owl— Oo 字母读音Kk/kei/,L1/el/,Mm/em/,Nn/en/,Oo/ou/,注意k包含的元音是/ei/。
要求学生发挥想象,说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状,
3. 趣味练习(Practice)
猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来,打乱顺序,教师问:Who's this boy ? Who's this girl? 学生抢答。
Boy or girl.蒙住一学生眼睛,另一学生变着声音向他(她)问好。
蒙眼的学生根据声音猜:It's a boy.或It's a girl.还可事先录音,学生分辨录音里的声音。
4. 课堂评价(Assessment)
完成活动手册的内容
教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客,认识boy,girl,student三个单词,并在真实的情景中运用Come on,boys.Have some fruit.Thank you.等句型。
操作步骤
(1) 看图逐一说出英语单词,听单词快速找出正确的图片。
(2) 利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看,同学、老师一起讲评。
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原发布者:溜边黄花鱼的
四年级综合实践活动上册全册教案?一、课程目标:?小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的实践性课程。
侧重于对学生进行综合能力的训练,注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的过程,是手脑并用的过程,采用多种方法调动学生参与活动的积极性,能够充分扩展学生视野,逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法,并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。
?二、教学内容分析:?《我也能发明》是小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。
本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上,开展创新发明的实践活动,激发学生自己动手创新发明的欲望,进而让学生自己设计“我的发明小创意”。
本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”五个活动环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生收集资料、汇报交流资料,学习发明家发明创造的事例,铭记发明家的共同的品质。
学会归纳总结的基本方法,弘扬科学精神,宣传科学思想,?提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神,并将自己所学的知识应用于生活实践。
逐步了解发明及发明的特点,学会对现有的发明项目进行分析,了解发明的重要意义,认
教学步骤与建议
1 热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)大家一起唱Where are you from?
(2)表演第2课所学对话。
(3)教师准备小盒子,盒子里装有写着国家或地区名的卡片,学生抽签扮演不同国家、地区的人,复习句型Where are you from? I'm from…
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(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点,建议教师利用动物kangaroo,lion, monkey,owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet,先在纸上画动物,再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如:学生举着布玩具或puppet扮kangaroo,另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo:
S:Mum,this is my new friend ,kangaroo.
Mum:Hi,kangaroo.Where are you from?
Kangaroo:I'm from Austria.(扮Kangaroo的学生尽量变音,用滑稽的声音回答。
)
学生轮流扮演不同动物,表演对话,学会用This is…介绍别人
(2)看挂图,听录音,请学生说出boy指的是谁,用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Come on…Have some fruit.可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果,增加词汇量。
Come on.一般用在口语中,表示招呼某人过来。
(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片,讲解单词:boy,girl,student
(6)学习字母:kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest— Nn owl— Oo 字母读音Kk/kei/,L1/el/,Mm/em/,Nn/en/,Oo/ou/,注意k包含的元音是/ei/。
要求学生发挥想象,说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状,
3. 趣味练习(Practice)
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每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来,打乱顺序,教师问:Who's this boy ? Who's this girl? 学生抢答。
Boy or girl.蒙住一学生眼睛,另一学生变着声音向他(她)问好。
蒙眼的学生根据声音猜:It's a boy.或It's a girl.还可事先录音,学生分辨录音里的声音。
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