白鹅课文讲解目录
《白鹅》是一篇经典的童话故事,讲述了一个聪明的小女孩利用自己的智慧和勇气,成功地救下了一只被困在陷阱中的白鹅,并最终获得了白鹅的感激和奖励。以下为白鹅课文的讲解:。
。
1. 故事开头,小女孩发现了一只被困在陷阱中的白鹅,她决心要救下这只可怜的鹅。
。
2. 小女孩用自己的衣服和毛线制作了一张网,放在了白鹅的头上,使其能够自由地呼吸和看见周围的环境。
。
3. 在救援白鹅的过程中,小女孩遇到了一些困难,但她始终没有放弃,而是不断地尝试和思考,最终成功地将白鹅从陷阱中解救出来。
。
4. 白鹅非常感激小女孩的救助,它变成了一个美丽的少女,并赠送给小女孩一只有魔力的纺车,使她可以纺出比任何人都好的金色纱线。
。
5. 故事最后,小女孩用她的智慧和勇气,成功地完成了一系列任务,获得了王子的青睐和嫁妆,过上了幸福美好的生活。
。
《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》,1946年夏写于重庆[1],原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。
下面是我收集整理的白鹅的课文内容,希望大家喜欢。
白鹅的课文内容 篇1 《白鹅》是作者1946年夏天在重庆写成的,原载1948年8月1日《导报》创刊号。
收入教材时作了删节。
文章是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。
主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
课文开头,先交代了白鹅的来历和“我”对它的初步印象——“性格傲慢”。
这是作者抓住白鹅外形上的显著特征(头比较高),与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物进行比较后作出的推断。
然后,作者分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。
写它的叫声时,与鸭作比较,突出白鹅叫声的“严肃庄重”;与狗比较,突出白鹅叫声的“严厉”。
写它的步态,与鸭作比较,突出白鹅的从容不迫,这时白鹅的“傲慢”简直就是没有自知之明的狂妄。
白鹅“吃饭”是最有意思的。
白鹅吃饭的程序“三眼一板”、“一丝不苟”,而附近的狗却“伺机偷吃”,主人无奈只好在一旁伺候着。
白鹅的“傲慢”真是非同一般。
作者之所以能对白鹅做如此生动的描写,是因为他进行了认真的观察。
最后一段,作者写白鹅对“我”一家人所做的贡献。
物质上,白鹅生的蛋成为一家人难得的“美食”,为我家创造了不少价值。
精神上,白鹅为我们荒凉的居所增添了生气,为我寂寥的生活增添了乐趣。
而后者比前者更重要。
课文文字浅显,语言朴实。
作者笔下的白鹅,虽有些可笑,但很可爱。
在作者眼里,白鹅是一位性格高傲的朋友,它虽然固执,却立场坚定,一视同仁;虽然有些迂腐,却个性张扬,质朴率真。
所以,虽然离开了郊外的小屋,但作者对那只曾给一家人以物质帮助和精神慰藉的白鹅依旧“恋恋不忘”,记忆犹新。
白鹅的课文内容 篇2 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内。
它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”
鹅的'高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。
后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。
它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。
先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭,并且站着侍候。
因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,比鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的泥和草,所在的地点远近无定。
为了找这些食物,它仍是要走远去的。
因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可。
真是架子十足!
《白鹅》主要内容:课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。
主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘。
二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
课文原文
这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。
它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。
后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。
它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。
先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
白鹅课文讲解目录
《白鹅》是一篇经典的童话故事,讲述了一个聪明的小女孩利用自己的智慧和勇气,成功地救下了一只被困在陷阱中的白鹅,并最终获得了白鹅的感激和奖励。以下为白鹅课文的讲解:。
。
1. 故事开头,小女孩发现了一只被困在陷阱中的白鹅,她决心要救下这只可怜的鹅。
。
2. 小女孩用自己的衣服和毛线制作了一张网,放在了白鹅的头上,使其能够自由地呼吸和看见周围的环境。
。
3. 在救援白鹅的过程中,小女孩遇到了一些困难,但她始终没有放弃,而是不断地尝试和思考,最终成功地将白鹅从陷阱中解救出来。
。
4. 白鹅非常感激小女孩的救助,它变成了一个美丽的少女,并赠送给小女孩一只有魔力的纺车,使她可以纺出比任何人都好的金色纱线。
。
5. 故事最后,小女孩用她的智慧和勇气,成功地完成了一系列任务,获得了王子的青睐和嫁妆,过上了幸福美好的生活。
。
《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》,1946年夏写于重庆[1],原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。
下面是我收集整理的白鹅的课文内容,希望大家喜欢。
白鹅的课文内容 篇1 《白鹅》是作者1946年夏天在重庆写成的,原载1948年8月1日《导报》创刊号。
收入教材时作了删节。
文章是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。
主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
课文开头,先交代了白鹅的来历和“我”对它的初步印象——“性格傲慢”。
这是作者抓住白鹅外形上的显著特征(头比较高),与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物进行比较后作出的推断。
然后,作者分别从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的“傲慢”之气。
写它的叫声时,与鸭作比较,突出白鹅叫声的“严肃庄重”;与狗比较,突出白鹅叫声的“严厉”。
写它的步态,与鸭作比较,突出白鹅的从容不迫,这时白鹅的“傲慢”简直就是没有自知之明的狂妄。
白鹅“吃饭”是最有意思的。
白鹅吃饭的程序“三眼一板”、“一丝不苟”,而附近的狗却“伺机偷吃”,主人无奈只好在一旁伺候着。
白鹅的“傲慢”真是非同一般。
作者之所以能对白鹅做如此生动的描写,是因为他进行了认真的观察。
最后一段,作者写白鹅对“我”一家人所做的贡献。
物质上,白鹅生的蛋成为一家人难得的“美食”,为我家创造了不少价值。
精神上,白鹅为我们荒凉的居所增添了生气,为我寂寥的生活增添了乐趣。
而后者比前者更重要。
课文文字浅显,语言朴实。
作者笔下的白鹅,虽有些可笑,但很可爱。
在作者眼里,白鹅是一位性格高傲的朋友,它虽然固执,却立场坚定,一视同仁;虽然有些迂腐,却个性张扬,质朴率真。
所以,虽然离开了郊外的小屋,但作者对那只曾给一家人以物质帮助和精神慰藉的白鹅依旧“恋恋不忘”,记忆犹新。
白鹅的课文内容 篇2 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内。
它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”
鹅的'高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。
后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。
它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。
先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭,并且站着侍候。
因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,比鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的泥和草,所在的地点远近无定。
为了找这些食物,它仍是要走远去的。
因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可。
真是架子十足!
《白鹅》主要内容:课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。
主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘。
二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
课文原文
这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。
它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”
鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。
后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。
它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。
先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。