谁是最可爱的人的学程教案如下。
《谁是最可爱的人》第一课时教学目标:了解通讯的文体,学习本文通过选择典型事例来反映志愿者精神的特点。梳理文章内容,感受志愿军的可爱之处。
学习志愿军的爱国奉献精神。教学重点:梳理文章内容,感受志愿军的可爱之处。教学难点:了解通讯的文体,学习本文通过选择典型事例来反映志愿者精神的特点。
教学过程:
导入1950年10月19日,中国人民志愿军首批部队渡过鸭绿江,抗美援朝。在朝鲜战场上,我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢?魏巍同志为了向祖国人民报告这些,亲赴朝鲜前线,与志愿军战士生活在一起,给我们写了一篇篇感人的通讯。
谁是最可爱的人课堂实录:
教学目标
1、掌握重点字音、字形,了解通讯这一文体。
2、归纳各部分的内容要点,整体感知全文。
3、通过朗读感受文中蕴含的情感,学习志愿军优秀品质,陶冶自己的情操。
教学重点
1、掌握重点字音、字形,了解通讯这一文体。
2、归纳各部分内容的要点,整体感知全文。
教学难点
知识目标:
1.了解通讯的文体特征。
⒉掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。
能力目标:
1.培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
⒉学习叙述、议论、抒情相结合的写法,培养阅读和写作的能力。
情感目标:
写作文的要素是什么
写作文的要素是什么,有人认为写作能力是用文字表达出心中所想所做,这个理解是错误的,假如你这样去理解的话,可能永远都写不好。一起来看看写作文的要素是什么吧!
写作文的要素是什么1
一、要求。
按照小学各阶段的水准,提出作文的要求:①写通顺每句话。②写清楚一件事。③把这件事的经过写清楚。④这件事对你有什么意义(受到什么教育),表达出来自己的喜怒哀乐。不强调要写多长,只要能按这些简单的要求写好,就可以了。
谁是最可爱的人的学程教案如下。
《谁是最可爱的人》第一课时教学目标:了解通讯的文体,学习本文通过选择典型事例来反映志愿者精神的特点。梳理文章内容,感受志愿军的可爱之处。
学习志愿军的爱国奉献精神。教学重点:梳理文章内容,感受志愿军的可爱之处。教学难点:了解通讯的文体,学习本文通过选择典型事例来反映志愿者精神的特点。
教学过程:
导入1950年10月19日,中国人民志愿军首批部队渡过鸭绿江,抗美援朝。在朝鲜战场上,我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢?魏巍同志为了向祖国人民报告这些,亲赴朝鲜前线,与志愿军战士生活在一起,给我们写了一篇篇感人的通讯。
谁是最可爱的人课堂实录:
教学目标
1、掌握重点字音、字形,了解通讯这一文体。
2、归纳各部分的内容要点,整体感知全文。
3、通过朗读感受文中蕴含的情感,学习志愿军优秀品质,陶冶自己的情操。
教学重点
1、掌握重点字音、字形,了解通讯这一文体。
2、归纳各部分内容的要点,整体感知全文。
教学难点
知识目标:
1.了解通讯的文体特征。
⒉掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。
能力目标:
1.培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。
⒉学习叙述、议论、抒情相结合的写法,培养阅读和写作的能力。
情感目标:
写作文的要素是什么
写作文的要素是什么,有人认为写作能力是用文字表达出心中所想所做,这个理解是错误的,假如你这样去理解的话,可能永远都写不好。一起来看看写作文的要素是什么吧!
写作文的要素是什么1
一、要求。
按照小学各阶段的水准,提出作文的要求:①写通顺每句话。②写清楚一件事。③把这件事的经过写清楚。④这件事对你有什么意义(受到什么教育),表达出来自己的喜怒哀乐。不强调要写多长,只要能按这些简单的要求写好,就可以了。