这本书的教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文字段、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于让学生了解学校生活,了解学习的流程。下面是汉语拼音。边学拼音边认识70个常用字。接着是识字(一),10篇,识字(二),又10篇。识字单元各4课,每课记12~14个字。20篇正文分为4个单元,大致按照由浅入深的顺序编排,各单元正文在内容上有一定的联系。每个单元后都设有语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册还设置了6个口语交际话题,安排在各个单元之后,让学生在创设的情境中进行口语交际训练。
识字的编排实行识字分离,多识字少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
(一)汉语拼音
1.掌握汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整个音节,能正确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音读文字,正音,学说普通话。
(二)识字和写字
1.喜欢学习汉字,有主动认字的愿望。
2.认识400个常用汉字,会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画,能按照书写顺序写字。字写得正,端正,漂亮。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
我喜欢读书。
2.学习使用普通话正确、流畅地朗读课文。
3.学习使用读物上的图画来阅读。
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1.学习说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.认真听别人说话,努力理解说话的内容。
能与他人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的自信。积极参与对话,发表自己的意见。
1.帮助学生了解学校的惯例,帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
2.透彻理解新教材,帮助学生深入理解并创造性地运用新教材。
3.充分利用多媒体教学,利用课件激发学生的学习兴趣,指导学生学习教材的方法,培养学生自主阅读教材的能力。
4.充分利用教材中的优秀文本和思维训练,增强学生的阅读能力和口头表达能力。
5.认真实行“小组合作学习”的教学形式,继续不断地培养学生自主学习的能力。激发求知欲,让孩子学会查字典的方法,养成主动阅读文字的习惯。
6.认真开展“听我说”活动,使学生从小养成读书的习惯,逐步提高学生的识字水平。
7.根据教材中的浅显知识,指导学生学习德育、美育等方面的知识,通过小组学习培养学生主动探究能力和善于质疑能力。培养积极参与、与人合作的态度。将教材中浅显的知识作为学生的“食粮”固定下来。促进其全面素质的提高。
这本书的教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文字段、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于让学生了解学校生活,了解学习的流程。下面是汉语拼音。边学拼音边认识70个常用字。接着是识字(一),10篇,识字(二),又10篇。识字单元各4课,每课记12~14个字。20篇正文分为4个单元,大致按照由浅入深的顺序编排,各单元正文在内容上有一定的联系。每个单元后都设有语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册还设置了6个口语交际话题,安排在各个单元之后,让学生在创设的情境中进行口语交际训练。
识字的编排实行识字分离,多识字少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
(一)汉语拼音
1.掌握汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整个音节,能正确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音读文字,正音,学说普通话。
(二)识字和写字
1.喜欢学习汉字,有主动认字的愿望。
2.认识400个常用汉字,会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画,能按照书写顺序写字。字写得正,端正,漂亮。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
我喜欢读书。
2.学习使用普通话正确、流畅地朗读课文。
3.学习使用读物上的图画来阅读。
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1.学习说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.认真听别人说话,努力理解说话的内容。
能与他人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的自信。积极参与对话,发表自己的意见。
1.帮助学生了解学校的惯例,帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
2.透彻理解新教材,帮助学生深入理解并创造性地运用新教材。
3.充分利用多媒体教学,利用课件激发学生的学习兴趣,指导学生学习教材的方法,培养学生自主阅读教材的能力。
4.充分利用教材中的优秀文本和思维训练,增强学生的阅读能力和口头表达能力。
5.认真实行“小组合作学习”的教学形式,继续不断地培养学生自主学习的能力。激发求知欲,让孩子学会查字典的方法,养成主动阅读文字的习惯。
6.认真开展“听我说”活动,使学生从小养成读书的习惯,逐步提高学生的识字水平。
7.根据教材中的浅显知识,指导学生学习德育、美育等方面的知识,通过小组学习培养学生主动探究能力和善于质疑能力。培养积极参与、与人合作的态度。将教材中浅显的知识作为学生的“食粮”固定下来。促进其全面素质的提高。