三年级数学上册教学工作计划目录
1. 第一单元:认识数的读法和书写方法。
- 学生能够正确读出0-100的数,能够正确书写0-20的数。
- 学生能够用数码图片完成0-20的数的阅读和书写练习。
- 学生能够通过游戏和活动巩固数字的认识和书写方法。
。
2. 第二单元:认识数的大小比较。
- 学生能够正确比较0-100的数的大小关系。
- 学生能够运用数码图片,通过游戏和活动加强对数字大小比较的理解和运用能力。
。
3. 第三单元:认识加法。
- 学生能够理解加法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习加法的基本运算和口算能力。
。
4. 第四单元:认识减法。
- 学生能够理解减法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习减法的基本运算和口算能力。
。
5. 第五单元:认识数的分解。
- 学生能够理解数的分解,包括十位数和个位数。
- 学生能够通过游戏和活动练习数的分解和组合。
。
6. 第六单元:认识乘法。
- 学生能够理解乘法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习乘法的基本运算和口算能力。
。
7. 第七单元:认识除法。
- 学生能够理解除法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习除法的基本运算和口算能力。
。
8. 第八单元:认识长度和重量。
- 学生能够认识长度和重量的基本单位和量词。
- 学生能够通过游戏和活动练习长度和重量的测量和比较能力。
。
9. 第九单元:认识面积和体积。
- 学生能够认识面积和体积的基本单位和量词。
- 学生能够通过游戏和活动练习面积和体积的测量和比较能力。
。
10. 第十单元:综合运用。
- 学生能够通过综合游戏和活动,综合运用所学知识,提高数学综合运用能力。"。
要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。
教学目标:
1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。
2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。
培养学生观察分析,推理概括的能力。
3、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,感受数学在实际生活中的应用。
提高数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。
教学重难点:
重点:掌握两位数乘一位数的口算。
难点:两位数乘一位数(进位)口算。
教学过程:
一、 复习导入
1、出示口算题
2、课件出示情境图,谈话引入:星期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边附近的商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算,一共需要多少钱?你们愿意吗?
3、板书课题《需要多少钱》。
二、探究合作、交流汇报
(一)探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。
1、引导学生观察图,你能从图中发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元,球每个15元)。
2、分析数学信息,根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在班内交流。
3、教师引出要解决的重点问题 “买3个游泳圈需要多少钱?”
4、探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题。
学生用自己喜欢的方法进行计算。
(1)教师引导学生根据问题独立思考,列出乘法算式:12×3或3×12,
(2)再交流自己的口算方法,然后汇报。
教师鼓励算法不同的学生。
(二)、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法(教学难点)。
1、让学生用用已经找到的方法独立完成买1个小皮艇多少元?
(1)独立列出算式,尝试解决。
(2)同桌交流自己的口算方法,再汇报。
(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数的方法。
三.实践应用, 拓展延伸
1、出示基本练习题(练一练第三题)。
(1)让学生独立计算.
(2)抽几题说说口算方法,教师适时点拨。
2、解决实际问题。
学生先独立解决,然后组织交流 。
a 、学生同桌讨论,
b、再全班汇报交流,鼓励学生说出不同的思考方法。
3、填表。
先让学生独立填表,教师注重对个别学生填表方法的指导和帮助,再反馈交流。
4、勇闯智慧谷
学生认真观察,独立思考,并交流汇报。
四、回顾总结,整理提升
今天你有什么收获?
学生谈谈自己的收获?教师及时评价。
板书设计:
需要多少钱
12×3=36(元)
10×3=30(元)
2×3=6(元)
30+6=36(元)
答:买3个游泳圈需要36元。
1、5.4×0.5表示( )。
2.8÷0.7表示( )。
2、把0.29898……保留一位小数是( ),保留二位小数是( ),保留三位小数是( )。
3、12÷0.042=( )÷42 4、在5.2 5.23 5. 5. 中最大的数是( ),最小的数是( )。
5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
965÷1.1○965 120÷0.999○130 0.82×0.98○0.82 4.3×1.2○4.3 6、根据24×36=864 填出下面各数。
2.4×3.6=( ) 0.24×360=( ) ( )×0.36=86.4 二、判断题(正确的打“√”错误的打“×”)。
8分 1、在除法算式中,商一定比被除数小。
( ) 2、3.6666是循环小数。
( ) 3、3.36×0.07的积有4位小数。
( ) 4、近似值是0.6的最大两位小数是0.64。
( ) 5、2.8除以0.5,等于把2.8扩大了2倍。
( ) 6、小数点后面添上0或者去掉0,小数的大小不变。
( ) 7、比3.4大又比3.6小的数有无数个。
( ) 8、除不尽时,商一定是循环小数。
( )三、选择题,请把正确答案的序号填在括号里。
(5分) 1、下面各式中商最大的算式是( )。
A 0.368÷3.6 B 3.68÷0.36 C 36.8÷36 2、如果a×b<a,那么a÷b( )a。
A 大于 B 小于 C 等于 D 无法确定 3、0.5678的小数部分第2004位上的数字是( )。
A 8 B 6 C 7 D 5 4、7÷1.5的商是( ) A 有限小数 B 循环小数 5、被除数扩大5倍,除数缩小5倍,商( ) A 扩大25倍 B 不变 C 缩小10倍四、请直接写出得数。
(10分) 0.07×0.8= 1.7×0.03 0.16×0.5= 4.5×0.03= 0.72÷12= 5.2÷13= 0.7×1.1= 9.6÷0.6= 0÷3.68= 0.48÷0.03= 2.5×3.6×8= 2.33×0.2×5= 2.5×6-2.5= 0.7×16-16×0.3= 0.9÷0.3÷0.3=五、计算,能简算的要简算。
(18分) 1.4×2.35-1.95÷0.65 25.8÷[(6.07+2.53)×0.5] 20.9+10.8÷(5.2-3.7) 13.6×3.4-48.3÷2.3 9.83×1.7+6.17×1.7 (12.5+0.125)×8 六、列式计算。
(12分) 1、8.4减去3.44与1.56和的十分之三 ,差是多少? 2、0.72加上0.9与0.6的积,所得的和除以0.6,商是多少? 3、ⅹ的6.2倍加上ⅹ与0.6的积,和是20.4,ⅹ是多少? 4、16的2.3倍与0.26的积是多少?(得数保留两位小数) 七、应用题(32分) 1、一只蜜蜂0.8小时飞行9.6千米,是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。
这只蝴蝶每小时飞行多少千米?(5分) 2、两地相距500千米,甲乙两车同时从两地相向开出。
甲车每小时行52千米,乙车每小时行43千米,经过3.2小时后,两车还相距多少千米?(5分) 3、要加工一批汽车配件,原计划每天加工200个,15天完成任务。
实际每天加工了250个。
这样比原计划提前几天完成了任务?(5分) 4、菜农新建一座温室,室内种植面积385平方米,全部栽种辣椒,一年平均每平方米产8千克,每千克按1.5元计算,一共可以收入多少元?(5分) 5、两个工程队要开一条674米长的隧道。
第一工程队每天开22.6米,工作5天后,第二工程队从另一端开凿,第二工程队每天开14.8米。
这条隧道要用多少天才能打通?(5分) 6、粮油店有两桶价格相同的食用油,第一桶重45千克,比第二桶重5千克,第一桶比第二桶多卖了18元,第二桶油卖了多少元?(7分) B 卷 50分 1、根据35×49=1715,在下面的( )里填上合适的数。
(8分) 17.15=( )×( ) 171.5= ( )×( ) =( )×( ) = ( )×( ) 2、按一定的规律在( )里填上适当的数。
(4分) 1.5625 1.25 1 ( ) ( ) 3、在下面的算式中加上适当的运算符号和括号,使等号左右两边相等。
(8分) 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8=2 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8=1 4、用简便方法计算(10分)(6.9+6.9+6.9+6.9)×0.25 2.35×3.18+2.35×5.82+2.35 5、一列客车和一列货车相向而行,客车每分钟行使1.6千米,货车每分钟行使1.2千米。
客车车身长340米,货车车身长500米,在行使中从两车相遇到两车离开,需要多少分钟?(10分) 6、两个巡逻小队同时从两地出发,相向而行,距离是33千米,甲巡逻队每小时走6千米,乙巡逻队每小时走5千米,甲巡逻队带着一只狗,狗每小时跑10千米,这只狗同甲一道出发,碰到乙后,它掉头朝甲这边跑,碰到甲后又往乙那边跑,直到两队相遇,这只狗一共跑了多少千米?(10分)
请采纳,谢谢~
三年级数学上册教学工作计划目录
1. 第一单元:认识数的读法和书写方法。
- 学生能够正确读出0-100的数,能够正确书写0-20的数。
- 学生能够用数码图片完成0-20的数的阅读和书写练习。
- 学生能够通过游戏和活动巩固数字的认识和书写方法。
。
2. 第二单元:认识数的大小比较。
- 学生能够正确比较0-100的数的大小关系。
- 学生能够运用数码图片,通过游戏和活动加强对数字大小比较的理解和运用能力。
。
3. 第三单元:认识加法。
- 学生能够理解加法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习加法的基本运算和口算能力。
。
4. 第四单元:认识减法。
- 学生能够理解减法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习减法的基本运算和口算能力。
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5. 第五单元:认识数的分解。
- 学生能够理解数的分解,包括十位数和个位数。
- 学生能够通过游戏和活动练习数的分解和组合。
。
6. 第六单元:认识乘法。
- 学生能够理解乘法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习乘法的基本运算和口算能力。
。
7. 第七单元:认识除法。
- 学生能够理解除法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习除法的基本运算和口算能力。
。
8. 第八单元:认识长度和重量。
- 学生能够认识长度和重量的基本单位和量词。
- 学生能够通过游戏和活动练习长度和重量的测量和比较能力。
。
9. 第九单元:认识面积和体积。
- 学生能够认识面积和体积的基本单位和量词。
- 学生能够通过游戏和活动练习面积和体积的测量和比较能力。
。
10. 第十单元:综合运用。
- 学生能够通过综合游戏和活动,综合运用所学知识,提高数学综合运用能力。"。
要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。
教学目标:
1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。
2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。
培养学生观察分析,推理概括的能力。
3、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,感受数学在实际生活中的应用。
提高数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。
教学重难点:
重点:掌握两位数乘一位数的口算。
难点:两位数乘一位数(进位)口算。
教学过程:
一、 复习导入
1、出示口算题
2、课件出示情境图,谈话引入:星期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边附近的商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算,一共需要多少钱?你们愿意吗?
3、板书课题《需要多少钱》。
二、探究合作、交流汇报
(一)探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。
1、引导学生观察图,你能从图中发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元,球每个15元)。
2、分析数学信息,根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在班内交流。
3、教师引出要解决的重点问题 “买3个游泳圈需要多少钱?”
4、探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题。
学生用自己喜欢的方法进行计算。
(1)教师引导学生根据问题独立思考,列出乘法算式:12×3或3×12,
(2)再交流自己的口算方法,然后汇报。
教师鼓励算法不同的学生。
(二)、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法(教学难点)。
1、让学生用用已经找到的方法独立完成买1个小皮艇多少元?
(1)独立列出算式,尝试解决。
(2)同桌交流自己的口算方法,再汇报。
(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数的方法。
三.实践应用, 拓展延伸
1、出示基本练习题(练一练第三题)。
(1)让学生独立计算.
(2)抽几题说说口算方法,教师适时点拨。
2、解决实际问题。
学生先独立解决,然后组织交流 。
a 、学生同桌讨论,
b、再全班汇报交流,鼓励学生说出不同的思考方法。
3、填表。
先让学生独立填表,教师注重对个别学生填表方法的指导和帮助,再反馈交流。
4、勇闯智慧谷
学生认真观察,独立思考,并交流汇报。
四、回顾总结,整理提升
今天你有什么收获?
学生谈谈自己的收获?教师及时评价。
板书设计:
需要多少钱
12×3=36(元)
10×3=30(元)
2×3=6(元)
30+6=36(元)
答:买3个游泳圈需要36元。
1、5.4×0.5表示( )。
2.8÷0.7表示( )。
2、把0.29898……保留一位小数是( ),保留二位小数是( ),保留三位小数是( )。
3、12÷0.042=( )÷42 4、在5.2 5.23 5. 5. 中最大的数是( ),最小的数是( )。
5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
965÷1.1○965 120÷0.999○130 0.82×0.98○0.82 4.3×1.2○4.3 6、根据24×36=864 填出下面各数。
2.4×3.6=( ) 0.24×360=( ) ( )×0.36=86.4 二、判断题(正确的打“√”错误的打“×”)。
8分 1、在除法算式中,商一定比被除数小。
( ) 2、3.6666是循环小数。
( ) 3、3.36×0.07的积有4位小数。
( ) 4、近似值是0.6的最大两位小数是0.64。
( ) 5、2.8除以0.5,等于把2.8扩大了2倍。
( ) 6、小数点后面添上0或者去掉0,小数的大小不变。
( ) 7、比3.4大又比3.6小的数有无数个。
( ) 8、除不尽时,商一定是循环小数。
( )三、选择题,请把正确答案的序号填在括号里。
(5分) 1、下面各式中商最大的算式是( )。
A 0.368÷3.6 B 3.68÷0.36 C 36.8÷36 2、如果a×b<a,那么a÷b( )a。
A 大于 B 小于 C 等于 D 无法确定 3、0.5678的小数部分第2004位上的数字是( )。
A 8 B 6 C 7 D 5 4、7÷1.5的商是( ) A 有限小数 B 循环小数 5、被除数扩大5倍,除数缩小5倍,商( ) A 扩大25倍 B 不变 C 缩小10倍四、请直接写出得数。
(10分) 0.07×0.8= 1.7×0.03 0.16×0.5= 4.5×0.03= 0.72÷12= 5.2÷13= 0.7×1.1= 9.6÷0.6= 0÷3.68= 0.48÷0.03= 2.5×3.6×8= 2.33×0.2×5= 2.5×6-2.5= 0.7×16-16×0.3= 0.9÷0.3÷0.3=五、计算,能简算的要简算。
(18分) 1.4×2.35-1.95÷0.65 25.8÷[(6.07+2.53)×0.5] 20.9+10.8÷(5.2-3.7) 13.6×3.4-48.3÷2.3 9.83×1.7+6.17×1.7 (12.5+0.125)×8 六、列式计算。
(12分) 1、8.4减去3.44与1.56和的十分之三 ,差是多少? 2、0.72加上0.9与0.6的积,所得的和除以0.6,商是多少? 3、ⅹ的6.2倍加上ⅹ与0.6的积,和是20.4,ⅹ是多少? 4、16的2.3倍与0.26的积是多少?(得数保留两位小数) 七、应用题(32分) 1、一只蜜蜂0.8小时飞行9.6千米,是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。
这只蝴蝶每小时飞行多少千米?(5分) 2、两地相距500千米,甲乙两车同时从两地相向开出。
甲车每小时行52千米,乙车每小时行43千米,经过3.2小时后,两车还相距多少千米?(5分) 3、要加工一批汽车配件,原计划每天加工200个,15天完成任务。
实际每天加工了250个。
这样比原计划提前几天完成了任务?(5分) 4、菜农新建一座温室,室内种植面积385平方米,全部栽种辣椒,一年平均每平方米产8千克,每千克按1.5元计算,一共可以收入多少元?(5分) 5、两个工程队要开一条674米长的隧道。
第一工程队每天开22.6米,工作5天后,第二工程队从另一端开凿,第二工程队每天开14.8米。
这条隧道要用多少天才能打通?(5分) 6、粮油店有两桶价格相同的食用油,第一桶重45千克,比第二桶重5千克,第一桶比第二桶多卖了18元,第二桶油卖了多少元?(7分) B 卷 50分 1、根据35×49=1715,在下面的( )里填上合适的数。
(8分) 17.15=( )×( ) 171.5= ( )×( ) =( )×( ) = ( )×( ) 2、按一定的规律在( )里填上适当的数。
(4分) 1.5625 1.25 1 ( ) ( ) 3、在下面的算式中加上适当的运算符号和括号,使等号左右两边相等。
(8分) 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8=2 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8=1 4、用简便方法计算(10分)(6.9+6.9+6.9+6.9)×0.25 2.35×3.18+2.35×5.82+2.35 5、一列客车和一列货车相向而行,客车每分钟行使1.6千米,货车每分钟行使1.2千米。
客车车身长340米,货车车身长500米,在行使中从两车相遇到两车离开,需要多少分钟?(10分) 6、两个巡逻小队同时从两地出发,相向而行,距离是33千米,甲巡逻队每小时走6千米,乙巡逻队每小时走5千米,甲巡逻队带着一只狗,狗每小时跑10千米,这只狗同甲一道出发,碰到乙后,它掉头朝甲这边跑,碰到甲后又往乙那边跑,直到两队相遇,这只狗一共跑了多少千米?(10分)
请采纳,谢谢~