雪地里的小画家课文朗读目录
下雪了,下雪了,雪地里来了一群小画家……这篇课文谁有原版?最好给个图,谢谢
原文
下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。
《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册(2016版)第12课的课文。
这篇课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言生动,富有童趣,读起来琅琅上口。
扩展资料:
朗读感悟
本课语言富有童趣,读起来趣味盎然。
应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。
尽量避免朗读技巧的抽象指导。
1、可启发学生回忆,下大雪的时候,看到地上一片洁白,你们的心情怎样,会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时要把自己的心情表达出来。
2、学生展示读,注意在轻快活泼的语调中,读出“小画家”们兴奋的心情,生动活泼的作画场面,“几步就成”的自豪感。
最后一句中“睡着啦”要读得轻松,突出青蛙在冬眠呢。
3、在读通课文以后,也可以让学生演一演,选择一种小动物画一画,在活动中感悟课文;在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛,进行配乐朗读。
《忧伤还是快乐》
《博士》
《夜的钢琴曲5》
都可以啊
楼主试听一下吧
请采纳!!
雪地里的小画家冬天到了青哇在洞里睡着了这句话是错的,有错别字。
正确的应该是:冬天到了,青蛙在洞里睡着了。
原文:
《雪地里的小画家》
下雪啦,下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,小狗画梅花,
小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?
他在洞里睡着啦。
本课语言富有童趣,读起来趣味盎然。
应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。
尽量避免朗读技巧的抽象指导。
1、可启发学生回忆,下大雪的时候,看到地上一片洁白,你们的心情怎样,会到雪地上做什么?由此想象"小画家"们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时要把自己的心情表达出来。
2、学生展示读,注意在轻快活泼的语调中,读出"小画家"们兴奋的心情,生动活泼的作画场面,"几步就成"的自豪感。
最后一句中"睡着啦"要读得轻松,突出青蛙在冬眠呢。
3、在读通课文以后,也可以让学生演一演,选择一种小动物画一画,在活动中感悟课文;在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛,进行配乐朗读。
4、指导背诵应在熟读的基础上进行,可采用引背的方式练习,如,下雪啦,( )。
小鸡画竹叶,( ),小鸭画枫叶,( )。
不用颜料( )。
青蛙为什么没参加?( )。
也可给学生一个顺序:一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。
雪地里的小画家课文朗读目录
下雪了,下雪了,雪地里来了一群小画家……这篇课文谁有原版?最好给个图,谢谢
原文
下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。
《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册(2016版)第12课的课文。
这篇课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言生动,富有童趣,读起来琅琅上口。
扩展资料:
朗读感悟
本课语言富有童趣,读起来趣味盎然。
应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。
尽量避免朗读技巧的抽象指导。
1、可启发学生回忆,下大雪的时候,看到地上一片洁白,你们的心情怎样,会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时要把自己的心情表达出来。
2、学生展示读,注意在轻快活泼的语调中,读出“小画家”们兴奋的心情,生动活泼的作画场面,“几步就成”的自豪感。
最后一句中“睡着啦”要读得轻松,突出青蛙在冬眠呢。
3、在读通课文以后,也可以让学生演一演,选择一种小动物画一画,在活动中感悟课文;在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛,进行配乐朗读。
《忧伤还是快乐》
《博士》
《夜的钢琴曲5》
都可以啊
楼主试听一下吧
请采纳!!
雪地里的小画家冬天到了青哇在洞里睡着了这句话是错的,有错别字。
正确的应该是:冬天到了,青蛙在洞里睡着了。
原文:
《雪地里的小画家》
下雪啦,下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,小狗画梅花,
小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?
他在洞里睡着啦。
本课语言富有童趣,读起来趣味盎然。
应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。
尽量避免朗读技巧的抽象指导。
1、可启发学生回忆,下大雪的时候,看到地上一片洁白,你们的心情怎样,会到雪地上做什么?由此想象"小画家"们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时要把自己的心情表达出来。
2、学生展示读,注意在轻快活泼的语调中,读出"小画家"们兴奋的心情,生动活泼的作画场面,"几步就成"的自豪感。
最后一句中"睡着啦"要读得轻松,突出青蛙在冬眠呢。
3、在读通课文以后,也可以让学生演一演,选择一种小动物画一画,在活动中感悟课文;在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛,进行配乐朗读。
4、指导背诵应在熟读的基础上进行,可采用引背的方式练习,如,下雪啦,( )。
小鸡画竹叶,( ),小鸭画枫叶,( )。
不用颜料( )。
青蛙为什么没参加?( )。
也可给学生一个顺序:一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。