教学目标
1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义
《大青树下的小学》是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所*族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各*族之间的友爱和团结。
篇一
一、说教材。
《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里,我们一天天长大,引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所*族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各*族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各*族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
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毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为人民服务。主席爱人民,人民又是怎样怀念这位伟人的呢?下面是我为您整理的“小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助,更多精彩内容请点击查看。
小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
【教学目标】
知识与技能
1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
大青树下的小学教学反思(精选6篇)
身为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是我整理的大青树下的小学教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
大青树下体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
出处:吴然写作的散文《大青树下的小学》;《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材,为第1课的课文。课文先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪的感情点题。
古老的钟声悠悠不绝,凤尾竹的影子绵绵萦绕,身着鲜艳民族服装的小学生们在五星红旗下共同学习、共同嬉戏。这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“民族小学”。作者赞颂民族小学的办学精神,表达了作者的自豪之感和赞美之情。文章紧紧围绕一个“情”字行文,与文题相互呼应,浑然一体。
扩展资料:
《大青树下的小学》原文:
教学目标
1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义
《大青树下的小学》是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所*族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各*族之间的友爱和团结。
篇一
一、说教材。
《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里,我们一天天长大,引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所*族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各*族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各*族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
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毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为人民服务。主席爱人民,人民又是怎样怀念这位伟人的呢?下面是我为您整理的“小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助,更多精彩内容请点击查看。
小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
【教学目标】
知识与技能
1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
大青树下的小学教学反思(精选6篇)
身为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是我整理的大青树下的小学教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
大青树下体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
出处:吴然写作的散文《大青树下的小学》;《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材,为第1课的课文。课文先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪的感情点题。
古老的钟声悠悠不绝,凤尾竹的影子绵绵萦绕,身着鲜艳民族服装的小学生们在五星红旗下共同学习、共同嬉戏。这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“民族小学”。作者赞颂民族小学的办学精神,表达了作者的自豪之感和赞美之情。文章紧紧围绕一个“情”字行文,与文题相互呼应,浑然一体。
扩展资料:
《大青树下的小学》原文: