2022年西双版纳中考语文考试已经结束,语文作文题目也已经出炉,本文整理了中考作文题目及范文,欢迎阅读。
2022西双版纳中考语文作文题目
作文题目是两题任选一题作文。(50分)
题一:脚下的路,远方的____
题二:耳畔总响起那句话
写作要求
1. 若选题一,请将题目补充完整写作
2. 立意自定,文体自选(诗歌除外)。
3. 不得引用、抄袭本试题卷阅读部分材料;
4. 文中不得出现真实的地名、校名、人名;
5. 书写规范,字迹工整,不少于600字。
以上内容来源于考生回忆,仅供参考!
西双版纳中考作文范文
脚下的路,远方的梦
“在山的那边,是海!是用信念凝成的海。”在山的那边,是一个无数人憧憬的地方,那儿飘忽不定,笼着神秘的纱,那儿繁花似锦,那么真实……
年份 作文类型 作文形式 作文题目 补题形式
2007 命题作文 裸题式:标题+要求 我们的心近了
2008 半命题作文 裸题式:标题+要求 我在 中得到快乐 补中型
2009 命题作文 裸题式:标题+要求 师生之间
2010 半命题作文 导语式:提示语+标题+要求 不会变的是 __ . 补后型
2011 命题作文 导语式:提示语+标题+要求 在我们这个年龄
2012 半命题作文 导语式:提示语+标题+要求 _____在其中 前补型或两补型
2013 命题作文? 导语式:提示语+标题+要求 ?
从2007到2012年,作文始终在命题与半命题之间交替进行,前三年还是标题加要求的裸题式作文,近两年采用了提示语加标题和要求的导语式作文,这样有利于启发学生的思维。近6年的中考作文在内容上更富有人文性、民主性,更贴近社会、关注生活,使学生有事可写,引导学生有悟可感:感悟学习生活,感悟自然美景,感悟生活的馈赠,感悟遭遇的失败,感悟心理的变化,感悟民族的希望等等。
从这几年的中考作文发展来观,2013年的作文一定会是稳中有变,可能是采用命题作文,也有可能采用其他省份已流行的选题式作文,给出一个命题作文和一个半命题作文,让学生自由选择。
考点预测
一、命题形式上,“选题作文”逐渐失宠,话题作文不再走红,半命题、命题作文备受青睐。
原因主要是话题作文、材料作文尽管限制少,有利于考生发挥,可宽泛的话题也带来了搬套成风的弊病。最近几年的实践证明,命题作文和半命题作文还是极其重要、合理的命题形式,在今后的中考作文命题中将备受青睐。
二、写作内容方面,特别强调以下几点:
1.贴近生活,考生有话可写。
不论是哪种命题形式,命题者都力求结合考生的生活实际命题,让每位考生都有话可写,有真话,有真情。这样的文题,不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力,也能培养考生关注社会、关注生活的能力。
2.关注成长,突出人文关怀。
关注学生的发展,注意培养学生良好的道德品质和健全的人格,正确引导学生健康成长,这一点是中考作文命题的重要准则。
3.与时俱进,富有时代特色。
中考作文往往关注社会热点问题,唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会热点问题,多读书看报,勤写心得体会。
今年作文命题趋势:关注身边的人和事!
可能性比较大的命题形式:①命题作文。②半命题作文。
(3)半命题作文的写作步骤
1、认真读题,补出恰当新颖的标题;(根据自己心中的材料,量身定制)
2、对补出的全命题进行审题立意;
3、围绕标题选择生动具体的材料;
4、思考怎样布局谋篇;
5、考虑如何遣词造句等等。
(4)半命题作文补题四个原则
1、熟悉性原则
2、贴切性原则
3、新颖性原则
4、正确、深刻性原则
作文存在的问题
1.补题雷同,缺少新意
在批阅过程中,随便拿一本试卷抽样,竟然发现有十位考生写的同是“美在其中”。虽然未尝不可,但缺乏创新,都按照同样的思路去写作,阅卷老师产生了审美疲劳。我们发现除了一篇因符合上文所说的高分作文要求而获得49分外,其余得分在37-45分之间。
2.主旨矮化,没有高度 (口头作文:琐事真情)!
例如大多数考生很容易想到“美在其中”,什么外在的美不算美,心灵的美才是真美;“爱在其中”,突出父爱、母爱等主题这本无可厚非,只是,所述父母之事毫无新意,无非病了给治,饿了给吃,冷了给穿,雨中送伞,缺少精神的哺乳。整个阅卷下来,有高度的文章并不多。
3.语言苍白,蜡味较浓
有些考生写记叙文,平铺直叙,内容空洞,语言松散,苍白乏味;有些考生想写成散文,但没有散文味的语言,也抒不出真实情义。如此等等,源于语言基本功差,表达能力不强。
4.卷面凌乱,书写潦草
好的作文不一定就得字很漂亮,卷面整洁,但,反过来,字体俊秀,文面整洁,第一印象就不一样。不少作文书写潦草,龙飞凤舞;或者错别字满篇;或者字很小,不及四分之一作文格,我们称之为蚂蚁文,笔画看不清,挤成一个个小黑点,很难辨认,一行字得连蒙带猜的一分钟读不完,搞得满脑子的别扭。这样的庙里屈死的鬼最多——我允许你的能力不强,但我不接受你的态度不端正。
5.标点符号不规范
不少考生的作文里,一些句号逗号等竟然打在行首;或者双感叹号,问号感叹号连用,看了很难受,这也是硬伤,再想得高分就很难了。
(6)中考作文冲刺要点
提高作文分值的“六个一”
一个含蓄、深刻的题目
一个精彩的开头
一个疏密有致的段落布局
一个优美的片段描写
一个完美的结尾
一个清爽的文面
文章本天成,妙手偶得之;——满分作文
读书破万卷,下笔如有神。——高分作文 那一段____的时光
空格里面填温暖、自由、烦恼、开心【?我忘了……】
第十二章 债权概述
一、单选题
2.甲、乙、丙的共同侵权行为造成了丁9000元的财产损失。丁和甲、乙达成协议,甲、乙各向丁支付2000元后,丁就不再追究甲、乙的责任。在此情况下,丁如何追索:( ) A.余下的5000元向甲、乙、丙请求承担连带责任 B.余下的5000元向甲、乙中的任何一人请求赔偿 C.余下的5000元向丙请求赔偿 D.丙赔偿其应付的3000元
6.下列哪种情形属于无因管理:( ) A.在加工合同中,承揽人管理定作人提供的原材料; B.买方无正当理由拒收卖方交付的货物,卖方对该货物进行管理; C.甲拾得乙丢失的牛,在积极寻找失主的同时,对该牛进行管理; D.超市对进入超市的顾客的皮包进行保管
二、多选题
1.某甲是某山区的农民。某晚,一头牛犊闯入某甲家院内,并到院中牲口食槽内吃草。某甲第二天发现后将牛犊喂养起来。过了一个月不见有人来寻,便于夜晚将牛犊牵往几十公里外的牲口集市卖掉,得款700元。当某甲与买主正准备离开时,被失主发现。某甲开始时谎称该牛是自己所有,后经失主提出证据,不得不承认是自己拾得的。买主见牛犊不是甲所有,遂不愿购买,某甲将钱退还给买主,但仍不肯将牛犊返还失主。经集市管理部门调解无效,失主向人民法院起诉返还牛犊。某甲辩称自己并非偷盗,而且已经喂养一月,即使返还,失主也应赔偿自己的损失。选项中正确的是:( ) A. 某甲的行为开始时属于拾得遗失物 B. 其后某甲拒不返还牛犊,应作为侵权行为处理 C. 某甲必须返还牛犊 D. 某甲不得要求补偿饲养费用和付出的劳务
2.下列哪些情形不构成无因管理:( ) A.下大雪清扫路面,避免行人跌伤; B.路遇受伤者,主动送至医院治疗,并支付车费; C.将自己的牛误认为他人的牛而进行饲养; D.旅客运输合同中,司乘人员代管旅客物品
3.下列情形中,哪些不构成不当得利:( ) A.甲将乙丢弃的病牛拾回家,经精心治疗病牛痊愈; B.甲研究所从乙工厂堆放在厂外的废料中提取贵重物品而获利; C.甲捡到乙的一块手表,而拿回家自己用; D.甲鱼塘的鱼跳入乙鱼塘 第十一章 用益物权参考答案:
一、单选题
2.答案:D 解题要点:根据《国有土地使用权出让和转让暂行条例》第12条的规定,商业、旅游、娱乐用地的使用权期限为40年,而非50年。
第十二章 债权概述
一、单选题
2.答案:C 解题要点:此案中,首先明确甲、乙、丙承担的是连带责任。其次丁没有免除甲、乙的债务,只是不向其追索,因此作为丁,仍有权要求丙承担其余的全部债务。最后作为丙在承担完毕债务后,可以向甲、乙追偿。
6.答案:C 解题要点:选项C是正确答案比较简单。但需要注意其他几个选项的内容:选项A中承揽人的义务属于一项从合同义务(《合同法》第265条);选项B中卖方对该货物的管理义务属于合同法上的附随义务(《合同法》第60条第2款);选项D中超市与顾客实际上订立了一个保管合同。
二、多选题
1.答案:A B C D 解题要点:因此某甲开始时的行为属于拾得遗失物,因此选项A正确;后来拒不返还,按照《民通意见》第94条规定,属于侵权行为,故选项B正确;无论某甲的行为属于何种性质,都负有返还标的物的义务,故选项C正确;既然属于侵权行为,因此某甲不得要求补偿饲养费用及劳务。(如果属于无因管理,可以要求支付必要费用。)
2.答案:ACD 解题要点:选项A中当事人的行为没有明确的相对人,因此无法构成无因管理;选项C中的行为不符合“客观为他人管理事务”的条件;选项D中司乘人员代管物品属于合同项下的义务。 3.答案:A、B 解题要点:选项A的性质属于物的原始取得制度中的先占原则。选项B的性质也属于通过劳动的原始取得。因此这两者不属于不当得利。
参考答案:
1. níng 黎 枷 jué
2. 教然后知困 知之者不如好之者 一览众山小 醉翁之意不在酒 潮平两岸阔 风正一帆悬 何处望神州 满眼风光北固楼
3.C
4.(锦襕异宝)袈裟(答出“袈裟”即可)
5.①劫了生辰纲。(意思对即可)
②宋江找借口脱身,给晁盖通风报信。(意思对即可)
6.(1)第①处应将“推敲”改为“考虑”(或“顾及”,意思对即可)。
(2)第②处应在“达到”后增补“的目标”(意思对即可)。
(3)第③处应将“是否”删去,
(4)第④处应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置。
7.(1)芒种
(2)安排农事的需要。(意思对即可)
(3) 清明 有利于二十四节气的传播传承(或“有利于二十四节气文化的传承”,意思对即可)
8.地处市井(或“毗邻百姓”);建筑简陋(或“屋内陈设简陋”)。(意思对即可)
9.不设统一答案。
示例一:这两人的园屋和作者的宅院一样狭小,以此表明自己和他俩一样,不重物质生活,有更高的精神追求。(意思对即可)
示例二:运用村托(类比)手法,以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”(或“以小宅类比古人的陋室”),隐含以“贤人”自居之意,抒发自己虽居小宅,但心胸宽广的情怀。(意思对即可)
10.C
11. 更加 等候,等待 改变 从前,往昔(意思对即可)
12.①各地(或“许多”)胡人都争着把马卖给唐军(或“唐朝”“唐人”),唐军(或“唐朝”“唐人”)把马全都买下。(意思对即可)
②我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢!
13.(1)伺机兴师,出必有功;(2)高价买马,唐兵益壮;(3)反对攻打吐蕃,认为得不偿失。(意思对即可)
14.不设统一答案。
示例一:军中士卒为了功名,求战心切与王忠嗣派人反复侦察、见机出兵形成对比,突出王忠嗣的谨慎稳重。
示例二:王忠嗣反对攻打石堡城与董延光主动请求率兵攻打形成对比,体现出王忠嗣对士兵生命的关爱。
示例三:哥舒翰率兵攻打的结果,衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大、得不偿失的正确,突出王忠嗣高瞻远瞩,料敌如神。
示例四:李光强对王忠嗣态度的转变,侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职,突出王忠嗣的正直善良。
(意思对即可)
15. 左上方是群山围绕出的隐逸世界(或“右下方是被群山隔绝的现实世界”)。 对隐逸世界的向往(或“对现实世界的不满”)。(意思对即可)
16.对描绘的景物,要身临其境,长期观察;对描绘的景物,要能表现其精神实质;对描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情。(意思对即可)
17.一切美术作品,尽量表现,非为不能,而且不必。(意思对即可)
18.不设统一答案。
示例一:中国画重在表现所描绘景物的精神实质,并不强调和现实完全一致,是在创造意境。
示例二:画家力求表现所描绘景物的精神实质,经过思想感情的夸张渲染,意境会更鲜明。
示例三:山水画家,对所描绘的景物,有了深刻感受,有了表现自己亲身感受的强烈愿望就有了意境的独创性。
示例四:画家对一种境遇,未表现之先,先加一番选择。选择定的材料又经过一番理想化,把画家的人格参加进去,然后表现出来。所表现的只是实物一部分,就连这一部分也不必和实物完全一致。(意思对即可)
19. 有温情回忆(或“心生喜悦的涟漪”) 写文学,备课写讲义 觉得它亮得那么有力量,觉得安全 能够读写(或者“就着小台板读着、写着,无意地准备了未来”)
20.既寓指生活中的人们需要光(或“小王子对光的向往”),也表达了生活中的“点灯人”对他人有重要意义(或“点灯人对小王子有着重要影响”),从而自然引出下文中的各类“点灯人”(作家、画家等人)。(意思对即可)
21.(1)贫穷的梵高,居然完全沉迷于绘画之中;生活中没有光亮的人,居然绘出照亮世间的光影(或“居然心中一片光明”)。(意思对即可)
(2)感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”;感受到“眼开眼闭的人心里也有光”(或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”,或“感受到领导心中也有光”);认识到“恋光的何止哪一个某某人”(或“从而认识到每个人都有恋光心理”)。(意思对即可)
22.强调写作情景,既是点题,也照应前文那盏老台灯“一直在我桌上,夜晚和阴沉的白天,都亮着”的叙述,更包含深意;表明自己要将灯光撒入文学文字(或“正践行‘寻找光亮的角度,写出光影照着的人生,鼓励生命和岁月,令心境明媚’的创作理念”),通过此文给人们传递“小光亮”(或“启发人们要做点灯人”)。(意思对即可)
23.例文:
其实是优点
小时候,总被父母催,尤其是在吃饭的时候,“快点吃,要迟到了”“看你吃个饭磨磨蹭蹭的”,是不是很熟悉,想必大家也都有被父母在吃饭问题上被“骂”的经历吧。家长有时候觉得孩子吃饭慢,是怕孩子养成拖延的习惯,担心孩子遇到事情拖拖拉拉、磨磨唧唧,没有时间观念。
我喜欢慢点吃,喜欢享受流淌在唇齿间食物的美味,喜欢美好的感觉在眉宇间舒展,喜欢体会一家人坐在一起温情满满的时刻,喜欢看见妈妈见我将盘碗扫荡个精光的喜悦。我觉得,慢点吃其实是优点。
然而快节奏的都市生活,已经让很多人忘记了本心,吃饭仅仅是为了果腹,甚至吃完也不知道饭的滋味。因此,饭就成了快递员手中的狼吞虎咽,办公室白领的凑合,孤寡老人眼里的随便。殊不知,每个人都渴望坐在热气腾腾的饭桌前,细嚼慢咽地享受一顿美好的晚餐。尤其是在中国源远流长的文化里,慢慢吃是一种智慧。
之于身体,吃饭慢,能够使食物得到充分地咀嚼。食物进入消化系统后,营养物质被充分吸收,可以减轻肠胃的负担,有延年益寿的作用。古文中说“食不厌精,脍不厌细”就是这个道理。慢慢吃,还可以将鱼刺、骨头等危险物仔细地挑出,以免损伤身体。
之于精神,可以缓解紧张的情绪。细细地咀嚼时,大脑皮层的运动会增加,可以预防大脑的老化,同时各种食材味道的刺激,能愉悦人们的身心,使人心绪变得平稳。加上和亲近的人一起围坐,在一个祥和的氛围中享受着人间烟火,也是一件幸事。
可见,吃饭慢并不是缺点,而是优点。但是物极必反,吃饭也不能过于慢,不能边玩手机边吃,也不能过于挑挑拣拣。总之,凡事要有度,要用辩证的眼光看待事物。正如爱因斯坦所说“世界上一切事物都是相对的”。适度的慢,其实是一种优点。
2022年西双版纳中考语文考试已经结束,语文作文题目也已经出炉,本文整理了中考作文题目及范文,欢迎阅读。
2022西双版纳中考语文作文题目
作文题目是两题任选一题作文。(50分)
题一:脚下的路,远方的____
题二:耳畔总响起那句话
写作要求
1. 若选题一,请将题目补充完整写作
2. 立意自定,文体自选(诗歌除外)。
3. 不得引用、抄袭本试题卷阅读部分材料;
4. 文中不得出现真实的地名、校名、人名;
5. 书写规范,字迹工整,不少于600字。
以上内容来源于考生回忆,仅供参考!
西双版纳中考作文范文
脚下的路,远方的梦
“在山的那边,是海!是用信念凝成的海。”在山的那边,是一个无数人憧憬的地方,那儿飘忽不定,笼着神秘的纱,那儿繁花似锦,那么真实……
年份 作文类型 作文形式 作文题目 补题形式
2007 命题作文 裸题式:标题+要求 我们的心近了
2008 半命题作文 裸题式:标题+要求 我在 中得到快乐 补中型
2009 命题作文 裸题式:标题+要求 师生之间
2010 半命题作文 导语式:提示语+标题+要求 不会变的是 __ . 补后型
2011 命题作文 导语式:提示语+标题+要求 在我们这个年龄
2012 半命题作文 导语式:提示语+标题+要求 _____在其中 前补型或两补型
2013 命题作文? 导语式:提示语+标题+要求 ?
从2007到2012年,作文始终在命题与半命题之间交替进行,前三年还是标题加要求的裸题式作文,近两年采用了提示语加标题和要求的导语式作文,这样有利于启发学生的思维。近6年的中考作文在内容上更富有人文性、民主性,更贴近社会、关注生活,使学生有事可写,引导学生有悟可感:感悟学习生活,感悟自然美景,感悟生活的馈赠,感悟遭遇的失败,感悟心理的变化,感悟民族的希望等等。
从这几年的中考作文发展来观,2013年的作文一定会是稳中有变,可能是采用命题作文,也有可能采用其他省份已流行的选题式作文,给出一个命题作文和一个半命题作文,让学生自由选择。
考点预测
一、命题形式上,“选题作文”逐渐失宠,话题作文不再走红,半命题、命题作文备受青睐。
原因主要是话题作文、材料作文尽管限制少,有利于考生发挥,可宽泛的话题也带来了搬套成风的弊病。最近几年的实践证明,命题作文和半命题作文还是极其重要、合理的命题形式,在今后的中考作文命题中将备受青睐。
二、写作内容方面,特别强调以下几点:
1.贴近生活,考生有话可写。
不论是哪种命题形式,命题者都力求结合考生的生活实际命题,让每位考生都有话可写,有真话,有真情。这样的文题,不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力,也能培养考生关注社会、关注生活的能力。
2.关注成长,突出人文关怀。
关注学生的发展,注意培养学生良好的道德品质和健全的人格,正确引导学生健康成长,这一点是中考作文命题的重要准则。
3.与时俱进,富有时代特色。
中考作文往往关注社会热点问题,唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会热点问题,多读书看报,勤写心得体会。
今年作文命题趋势:关注身边的人和事!
可能性比较大的命题形式:①命题作文。②半命题作文。
(3)半命题作文的写作步骤
1、认真读题,补出恰当新颖的标题;(根据自己心中的材料,量身定制)
2、对补出的全命题进行审题立意;
3、围绕标题选择生动具体的材料;
4、思考怎样布局谋篇;
5、考虑如何遣词造句等等。
(4)半命题作文补题四个原则
1、熟悉性原则
2、贴切性原则
3、新颖性原则
4、正确、深刻性原则
作文存在的问题
1.补题雷同,缺少新意
在批阅过程中,随便拿一本试卷抽样,竟然发现有十位考生写的同是“美在其中”。虽然未尝不可,但缺乏创新,都按照同样的思路去写作,阅卷老师产生了审美疲劳。我们发现除了一篇因符合上文所说的高分作文要求而获得49分外,其余得分在37-45分之间。
2.主旨矮化,没有高度 (口头作文:琐事真情)!
例如大多数考生很容易想到“美在其中”,什么外在的美不算美,心灵的美才是真美;“爱在其中”,突出父爱、母爱等主题这本无可厚非,只是,所述父母之事毫无新意,无非病了给治,饿了给吃,冷了给穿,雨中送伞,缺少精神的哺乳。整个阅卷下来,有高度的文章并不多。
3.语言苍白,蜡味较浓
有些考生写记叙文,平铺直叙,内容空洞,语言松散,苍白乏味;有些考生想写成散文,但没有散文味的语言,也抒不出真实情义。如此等等,源于语言基本功差,表达能力不强。
4.卷面凌乱,书写潦草
好的作文不一定就得字很漂亮,卷面整洁,但,反过来,字体俊秀,文面整洁,第一印象就不一样。不少作文书写潦草,龙飞凤舞;或者错别字满篇;或者字很小,不及四分之一作文格,我们称之为蚂蚁文,笔画看不清,挤成一个个小黑点,很难辨认,一行字得连蒙带猜的一分钟读不完,搞得满脑子的别扭。这样的庙里屈死的鬼最多——我允许你的能力不强,但我不接受你的态度不端正。
5.标点符号不规范
不少考生的作文里,一些句号逗号等竟然打在行首;或者双感叹号,问号感叹号连用,看了很难受,这也是硬伤,再想得高分就很难了。
(6)中考作文冲刺要点
提高作文分值的“六个一”
一个含蓄、深刻的题目
一个精彩的开头
一个疏密有致的段落布局
一个优美的片段描写
一个完美的结尾
一个清爽的文面
文章本天成,妙手偶得之;——满分作文
读书破万卷,下笔如有神。——高分作文 那一段____的时光
空格里面填温暖、自由、烦恼、开心【?我忘了……】
第十二章 债权概述
一、单选题
2.甲、乙、丙的共同侵权行为造成了丁9000元的财产损失。丁和甲、乙达成协议,甲、乙各向丁支付2000元后,丁就不再追究甲、乙的责任。在此情况下,丁如何追索:( ) A.余下的5000元向甲、乙、丙请求承担连带责任 B.余下的5000元向甲、乙中的任何一人请求赔偿 C.余下的5000元向丙请求赔偿 D.丙赔偿其应付的3000元
6.下列哪种情形属于无因管理:( ) A.在加工合同中,承揽人管理定作人提供的原材料; B.买方无正当理由拒收卖方交付的货物,卖方对该货物进行管理; C.甲拾得乙丢失的牛,在积极寻找失主的同时,对该牛进行管理; D.超市对进入超市的顾客的皮包进行保管
二、多选题
1.某甲是某山区的农民。某晚,一头牛犊闯入某甲家院内,并到院中牲口食槽内吃草。某甲第二天发现后将牛犊喂养起来。过了一个月不见有人来寻,便于夜晚将牛犊牵往几十公里外的牲口集市卖掉,得款700元。当某甲与买主正准备离开时,被失主发现。某甲开始时谎称该牛是自己所有,后经失主提出证据,不得不承认是自己拾得的。买主见牛犊不是甲所有,遂不愿购买,某甲将钱退还给买主,但仍不肯将牛犊返还失主。经集市管理部门调解无效,失主向人民法院起诉返还牛犊。某甲辩称自己并非偷盗,而且已经喂养一月,即使返还,失主也应赔偿自己的损失。选项中正确的是:( ) A. 某甲的行为开始时属于拾得遗失物 B. 其后某甲拒不返还牛犊,应作为侵权行为处理 C. 某甲必须返还牛犊 D. 某甲不得要求补偿饲养费用和付出的劳务
2.下列哪些情形不构成无因管理:( ) A.下大雪清扫路面,避免行人跌伤; B.路遇受伤者,主动送至医院治疗,并支付车费; C.将自己的牛误认为他人的牛而进行饲养; D.旅客运输合同中,司乘人员代管旅客物品
3.下列情形中,哪些不构成不当得利:( ) A.甲将乙丢弃的病牛拾回家,经精心治疗病牛痊愈; B.甲研究所从乙工厂堆放在厂外的废料中提取贵重物品而获利; C.甲捡到乙的一块手表,而拿回家自己用; D.甲鱼塘的鱼跳入乙鱼塘 第十一章 用益物权参考答案:
一、单选题
2.答案:D 解题要点:根据《国有土地使用权出让和转让暂行条例》第12条的规定,商业、旅游、娱乐用地的使用权期限为40年,而非50年。
第十二章 债权概述
一、单选题
2.答案:C 解题要点:此案中,首先明确甲、乙、丙承担的是连带责任。其次丁没有免除甲、乙的债务,只是不向其追索,因此作为丁,仍有权要求丙承担其余的全部债务。最后作为丙在承担完毕债务后,可以向甲、乙追偿。
6.答案:C 解题要点:选项C是正确答案比较简单。但需要注意其他几个选项的内容:选项A中承揽人的义务属于一项从合同义务(《合同法》第265条);选项B中卖方对该货物的管理义务属于合同法上的附随义务(《合同法》第60条第2款);选项D中超市与顾客实际上订立了一个保管合同。
二、多选题
1.答案:A B C D 解题要点:因此某甲开始时的行为属于拾得遗失物,因此选项A正确;后来拒不返还,按照《民通意见》第94条规定,属于侵权行为,故选项B正确;无论某甲的行为属于何种性质,都负有返还标的物的义务,故选项C正确;既然属于侵权行为,因此某甲不得要求补偿饲养费用及劳务。(如果属于无因管理,可以要求支付必要费用。)
2.答案:ACD 解题要点:选项A中当事人的行为没有明确的相对人,因此无法构成无因管理;选项C中的行为不符合“客观为他人管理事务”的条件;选项D中司乘人员代管物品属于合同项下的义务。 3.答案:A、B 解题要点:选项A的性质属于物的原始取得制度中的先占原则。选项B的性质也属于通过劳动的原始取得。因此这两者不属于不当得利。
参考答案:
1. níng 黎 枷 jué
2. 教然后知困 知之者不如好之者 一览众山小 醉翁之意不在酒 潮平两岸阔 风正一帆悬 何处望神州 满眼风光北固楼
3.C
4.(锦襕异宝)袈裟(答出“袈裟”即可)
5.①劫了生辰纲。(意思对即可)
②宋江找借口脱身,给晁盖通风报信。(意思对即可)
6.(1)第①处应将“推敲”改为“考虑”(或“顾及”,意思对即可)。
(2)第②处应在“达到”后增补“的目标”(意思对即可)。
(3)第③处应将“是否”删去,
(4)第④处应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置。
7.(1)芒种
(2)安排农事的需要。(意思对即可)
(3) 清明 有利于二十四节气的传播传承(或“有利于二十四节气文化的传承”,意思对即可)
8.地处市井(或“毗邻百姓”);建筑简陋(或“屋内陈设简陋”)。(意思对即可)
9.不设统一答案。
示例一:这两人的园屋和作者的宅院一样狭小,以此表明自己和他俩一样,不重物质生活,有更高的精神追求。(意思对即可)
示例二:运用村托(类比)手法,以“庾信园”“陶潜屋”衬托自己的“小宅”(或“以小宅类比古人的陋室”),隐含以“贤人”自居之意,抒发自己虽居小宅,但心胸宽广的情怀。(意思对即可)
10.C
11. 更加 等候,等待 改变 从前,往昔(意思对即可)
12.①各地(或“许多”)胡人都争着把马卖给唐军(或“唐朝”“唐人”),唐军(或“唐朝”“唐人”)把马全都买下。(意思对即可)
②我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢!
13.(1)伺机兴师,出必有功;(2)高价买马,唐兵益壮;(3)反对攻打吐蕃,认为得不偿失。(意思对即可)
14.不设统一答案。
示例一:军中士卒为了功名,求战心切与王忠嗣派人反复侦察、见机出兵形成对比,突出王忠嗣的谨慎稳重。
示例二:王忠嗣反对攻打石堡城与董延光主动请求率兵攻打形成对比,体现出王忠嗣对士兵生命的关爱。
示例三:哥舒翰率兵攻打的结果,衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大、得不偿失的正确,突出王忠嗣高瞻远瞩,料敌如神。
示例四:李光强对王忠嗣态度的转变,侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职,突出王忠嗣的正直善良。
(意思对即可)
15. 左上方是群山围绕出的隐逸世界(或“右下方是被群山隔绝的现实世界”)。 对隐逸世界的向往(或“对现实世界的不满”)。(意思对即可)
16.对描绘的景物,要身临其境,长期观察;对描绘的景物,要能表现其精神实质;对描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情。(意思对即可)
17.一切美术作品,尽量表现,非为不能,而且不必。(意思对即可)
18.不设统一答案。
示例一:中国画重在表现所描绘景物的精神实质,并不强调和现实完全一致,是在创造意境。
示例二:画家力求表现所描绘景物的精神实质,经过思想感情的夸张渲染,意境会更鲜明。
示例三:山水画家,对所描绘的景物,有了深刻感受,有了表现自己亲身感受的强烈愿望就有了意境的独创性。
示例四:画家对一种境遇,未表现之先,先加一番选择。选择定的材料又经过一番理想化,把画家的人格参加进去,然后表现出来。所表现的只是实物一部分,就连这一部分也不必和实物完全一致。(意思对即可)
19. 有温情回忆(或“心生喜悦的涟漪”) 写文学,备课写讲义 觉得它亮得那么有力量,觉得安全 能够读写(或者“就着小台板读着、写着,无意地准备了未来”)
20.既寓指生活中的人们需要光(或“小王子对光的向往”),也表达了生活中的“点灯人”对他人有重要意义(或“点灯人对小王子有着重要影响”),从而自然引出下文中的各类“点灯人”(作家、画家等人)。(意思对即可)
21.(1)贫穷的梵高,居然完全沉迷于绘画之中;生活中没有光亮的人,居然绘出照亮世间的光影(或“居然心中一片光明”)。(意思对即可)
(2)感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”;感受到“眼开眼闭的人心里也有光”(或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”,或“感受到领导心中也有光”);认识到“恋光的何止哪一个某某人”(或“从而认识到每个人都有恋光心理”)。(意思对即可)
22.强调写作情景,既是点题,也照应前文那盏老台灯“一直在我桌上,夜晚和阴沉的白天,都亮着”的叙述,更包含深意;表明自己要将灯光撒入文学文字(或“正践行‘寻找光亮的角度,写出光影照着的人生,鼓励生命和岁月,令心境明媚’的创作理念”),通过此文给人们传递“小光亮”(或“启发人们要做点灯人”)。(意思对即可)
23.例文:
其实是优点
小时候,总被父母催,尤其是在吃饭的时候,“快点吃,要迟到了”“看你吃个饭磨磨蹭蹭的”,是不是很熟悉,想必大家也都有被父母在吃饭问题上被“骂”的经历吧。家长有时候觉得孩子吃饭慢,是怕孩子养成拖延的习惯,担心孩子遇到事情拖拖拉拉、磨磨唧唧,没有时间观念。
我喜欢慢点吃,喜欢享受流淌在唇齿间食物的美味,喜欢美好的感觉在眉宇间舒展,喜欢体会一家人坐在一起温情满满的时刻,喜欢看见妈妈见我将盘碗扫荡个精光的喜悦。我觉得,慢点吃其实是优点。
然而快节奏的都市生活,已经让很多人忘记了本心,吃饭仅仅是为了果腹,甚至吃完也不知道饭的滋味。因此,饭就成了快递员手中的狼吞虎咽,办公室白领的凑合,孤寡老人眼里的随便。殊不知,每个人都渴望坐在热气腾腾的饭桌前,细嚼慢咽地享受一顿美好的晚餐。尤其是在中国源远流长的文化里,慢慢吃是一种智慧。
之于身体,吃饭慢,能够使食物得到充分地咀嚼。食物进入消化系统后,营养物质被充分吸收,可以减轻肠胃的负担,有延年益寿的作用。古文中说“食不厌精,脍不厌细”就是这个道理。慢慢吃,还可以将鱼刺、骨头等危险物仔细地挑出,以免损伤身体。
之于精神,可以缓解紧张的情绪。细细地咀嚼时,大脑皮层的运动会增加,可以预防大脑的老化,同时各种食材味道的刺激,能愉悦人们的身心,使人心绪变得平稳。加上和亲近的人一起围坐,在一个祥和的氛围中享受着人间烟火,也是一件幸事。
可见,吃饭慢并不是缺点,而是优点。但是物极必反,吃饭也不能过于慢,不能边玩手机边吃,也不能过于挑挑拣拣。总之,凡事要有度,要用辩证的眼光看待事物。正如爱因斯坦所说“世界上一切事物都是相对的”。适度的慢,其实是一种优点。