【篇一】
【教学目标】
科学概念:1、物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
过程与方法:1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。2、选择适当的词语定性描述材料。
情感态度价值观:1、发展对物质世界的探究兴趣。2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
【教学目标】
【教学目标】
【 #三年级# 导语】做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?以下是 整理的相关资料,希望对您有所启发。
【篇一】
【教学目标】:
过程与方法
1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
4、能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。
科学知识
1、知道养蚕的基本方法和注意事项。
2、知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观
1、初步领略生命的神奇与伟大。
2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。
【教学重难点】:
知道养蚕的基本方法和注意事项。
【教法学法】:观察法、谈话法、小组学习法、
【教学准备】:蚕卵,蚁蚕,放大镜,羽毛,图片
【课时安排】: 1课时
【教学过程】:
一、导入新课
1、师出示一块丝绸,谈话:这是什么材料?丝绸是用什么织成的?(蚕丝)蚕丝是从哪里来的?(蚕吐的)
2、询问:你们养过蚕吗?
3、谈话:今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课
1、师生谈话
(1)、提问:关于养蚕你最想了解些什么?
(2)、讨论:蚕和我们人类一样,也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前,要做好哪些准备?我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”?(引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑)
(3)、提问:还有哪些问题需要研究?
2、认识蚕卵。
(1)、仔细观察蚕卵(提示用尺子测量直径,用放大镜观察蚕卵的形态)(提醒蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放)
(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察,并用语言或图画的形式描述蚕卵。
(3)、谈话:把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来,就成为蚕宝宝的第一篇日记。
3、认识蚁蚕
(1)、提问:刚刚孵化出来的蚕是什么样的?
(2)、你认为这时候的蚕像什么?你知道这时候的蚕叫什么名字?
(3)、分组观察蚁蚕(或看有关蚁蚕的图片或音像资料)
(4)、用语言描述蚁蚕。
(5)、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结
1、讨论:用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程?启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
2、谈话:鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
【教学目标】:
过程与方法
1、学会养蚕。
2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
4、能通过图画和文字表述,交流观察结果。
5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
科学知识
1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
2、知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
3、知道蚕的成虫—蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。
4、知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。
情感、态度与价值观
1、进一步感受到生命的神奇和伟大。
2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。
4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。
5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
【教学重难点】:
了解蚕在每一个阶段的生长变化。
养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、
【教学准备】:
蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本
【教学过程】:
一、导入新课谈话:
你们的蚕宝宝怎么样了?我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。(板书课题)
二、学习新课
1、交流观察记录
(1)了解蚕宝宝吃什么提问:蚕宝宝吃什么?如果没有桑叶,你用什么代替桑叶?
(2)实验:比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。
(3)了解蚕是怎样蜕皮的谈话:蚕生长一段时间后,会有几天不吃不喝,你知道这是怎么回事呢?请了解的学生介绍:怎么蜕,从哪里开始蜕皮,一生蜕皮几次皮?蜕皮后蚕宝宝有什么变化?
(4)了解蚕吐丝谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了,你见过吗?
(5)观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的?称一称一只茧有多重?量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察,再用手碰一碰
(6)观察蚕蛾讨论:剪开的茧子能活吗?(做好观察记录(7)提问:蚕茧过几天后又发生什么变化?
(8)同学介绍蚕蛾及产卵。
(9)强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。
2、归纳蚕的一生
(1)蚕的一生分为几个阶段?
(2)小结
三、布置作业
记好观察日记,过段时间进行交流。
1. 小学三年级生命与健康常识教材
小学三年级生命与健康常识教材 1.三年级下册生命与健康常识教学计划
三年级生命与健康课第六册教学计划
一、学生情况分析:
本年级共有四个教学班,学生240多人,其中男女生比例差不多,学生95%都来自城市,家庭条件好,个人卫生较好,很多学生受到家长的溺爱,个人习惯不好,以我为中心,集体意识不强,心理素质差,经不住打击,应加强心理健康教育。使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教学目标:
1、通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的……
三年级生命与健康教案
第一课 小胚胎的故事 1
第二课 瞧我多健美 3
第三课 爱护我们的牙齿 6
第四课 警惕病从口入 10
第五课 我运动 我快乐 12
第六课 安全行路有学问 15
第七课 生活中的陌生人 17
第八课 别让动物伤着你 19
第九课 小心煤气中毒 21
2.三年级上册《生命与健康》教学总结
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:我的泡泡zj 三年级上册《生命与健康》教学工作总结本人担任三年级生命与健康课程的教学任务,一学期来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3.求小学三年级生活、生命与安全下册全册教案和教学计划
一填空1、( 植物)、(动物 )与人类一样都是生命。
我们要(关爱、善待)植物和动物,也要珍爱自己和他人的生命。2、动物、植物与我们人类一样都是(生命),他们与我们朝夕相处,是我们的(朋友)。
3、在我们的成长过程中,凝结了家人多少的(关爱和付出)。4、从(出生、成长再到死亡),这是我们生命发展的必然过程。
对每个人来说,这个过程的长短是不一样的,有的人很早就离开了人世,有的人却能成为老寿星。5、事情做错了,可以(改正)重来。
我们的生命一旦(失去),就不会再来。6献出(爱心),延续(生命)。
7、生命是(宝贵的),但有些人却不幸患上了(疾病),身体受到(损伤),生命受到(威胁),如果健康人献出一份(爱心),就可以使他们的生命质量得到(提高),生命得以(延续)。8、身体是生命的(载体),爱惜生命就要保护好自己的(身体)。
我们从小(爱惜)它,就能工作的更好,生命存在的时间也就能更长。9、身要(健),需(锻炼)。
良好的(体魄)是锻炼出来的。10、无论在学校上学还是出门旅游,我们都有可能受到(意外伤害)。
11、我们与(陌生人)打交道的时候,既要做到(热情大方、懂礼貌),又能保护自己,不(上当受骗)。12、公共场所是我们游玩、活动、穿行的(公用)空间,这里往往人多物杂,一个小小的无意行为,可能就会引起(危险)。
13、火警电话是(119),报警请拔(110),病人急救请拔(120),交通事故请拔(122)。14、日常生活离不开(钱)。
懂得如何花钱,可以帮助我们更加(合理安排)自己的生活。15、聪明的消费者(会选择、会取舍)。
16、我们想要的东西可多了,可是钱总是有限的。消费者应(学会选择),(学会放弃)。
17、花钱的学问可大了。花钱买的东西超过了人们的正常需求,是一种(浪费),为了省钱该花的钱不花不叫(节约)。
18、随着社会的进步和科学技术的发展,人们的(购物方式)也发生了变化。19、买东西的时候可以(货比三家),买(价廉物美)的商品。
20、每年的(3月15日)是(消费者权益日)。21、我们买到假冒商品,可以(投诉)。
22、向需要帮助的人伸出你的手是(关爱);说话做事多替邻里乡亲想想是(理解);主动承担公共事物是(责任感)。23、(老人),(残疾人)和(贫困人)群需要(关爱)。
24、邻里之间重在(和睦友好)。25、理解老人的心思,既容易也不容易。
关键在于我们(是不是用心去体会了)。26、(尊老敬老)是中华民族的好传统,也是(人类文明)的表现。
27、30亿年前,地球上就有了生命。现在地球上的动物有(150)多万种,植物也有(40)多万种。
(地球)是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。28、按照世界卫生组织的定义,人在(65岁)以前算中年人,(65岁至74岁)算年轻的老年人,(75岁至89岁)才算正式的老年人,(90岁至120岁)算高龄的老年人。
按照生物学原理,人能够活到(100多岁)。29、呵护我们的身体,就要养成(良好的生活习惯),坚持(锻炼身体),保持(良好的心态)。
30、火灾发生时,除了(自救)和(救人)以外,还要正确运用一些(灭火方法)来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。31、家庭收入的种类很多,除了(固定的工作),(劳动所得外),有的家庭还有别的收入来源如(打工)、(炒股)、(稿酬)、(储蓄)等等。
32、盲人靠(触摸盲点)来辨别钱币的面值,聋哑人之间主要靠(手语)交流。双腿瘫痪的人出行靠(轮椅)帮忙。
33、一些邻居间的小事,也可能引起法律纠纷。解决这些问题是(有法可依)的。
34、、(社会)是大家的家,社会上的一些事情就是(大家)的事情,生活在这个社会的每个人都有(义务)去完成它。二、简答:1、我们为什么要关爱和善待动植物?答:作为生命,植物和动物与人类一样,需要爱;作为朋友,它们给我们带来了美丽和欢乐,所以我们要善待它们。
2、你知道哪些是良好的卫生习惯?哪些是不良的卫生习惯?(13页)3、生活中的陋习有哪些? (15页) 4、你想怎样锻炼身体? (16页)5、人们常说“不干不净,吃了没病,”你同意这种说法吗? (14页)6、如何使用干粉灭火器灭火? (38页)7、吃质量不合格的食品,我们的身体健康回受到影响,那么在选购食品时,我们尤其要注意看包装上的什么呢? (61页)8、买到不合适的东西怎么办? (62页)9、尊老敬老在我们的国家主要表 人教版四年级《品德与社会》上册测试卷班级:_____ 姓名:_____ 成绩:_____一、填空题(每空1分,共15分)1.我们的( )是宝贵的。它只有一次,一旦失去,就不会再来了。
2.人在( )岁以前算中年人。3.我们的生命是( )和( )给的,所以它不只属于我们自己。
4.我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和( )等。5.. 该安全表示我们经常在( )地方看到,它提醒人们要( )。
6.报警请拨( );发生火灾请拨( );病人急救请拨( );交通事故请拨( )。7.消费者权益日是在每年的( )月( )日。
8.现在,家庭收入的种类越来越多了,除了固定的工作、劳动所得,有些。
4.四年级上册生命与健康教学计划
2010学年度第一学期
四年级生命与健康常识教学计划
一、学情分析
本年级共8个班,每班共有学生60人,开设生命与健康常识课,无论对学生还是教师,这都算是一个崭新的事物,学生对本课程有较大兴趣,且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识,对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
二、教材简析
本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食每一天;选择安全食物;肠胃,你好吗;我们去爬山;你打预防针了吗;居室卫生有讲究;远离烧烫伤;我是小小包扎员;植物朋友告诉你;魔法兔子的网络日志。以传授健康知识,提高学生自我保健能力,培养学生良好的卫生行为习惯为主,让学生懂得尊重生命,珍视健康,懂得远离危险,防范伤害。
三、教学重点难点分析
(一)通过学习让学生养成良好的饮食习惯,做到科学饮食。
(二)通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ,哪些不能吃。
(三)通过学习让学生了解自己的消化器官 ,培养良好的护胃习惯。
(四)通过学习让学生了解爬山的技巧 ,并学会处理伤口。
(五)通过学习让学生了解打预防针的重要性 。
(六)通过学习让学生了解居室有哪些污染,养成良好的卫生习惯。
(七)通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。
(八)通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。
(九)通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。
(十)通过学习带学生走进神奇的网络世界,正确引导学生如何利用网络增进知识。
四、教学措施
1. 教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。
2. 通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3. 联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为。
五、教学进度:
科学饮食每一天 2课时
选择安全食物 1课时
肠胃,你好吗 2课时
我们去爬山 2课时
你打预防针了吗 1课时
居室卫生有讲究 1课时
远离烧烫伤 2课时
我是小小包扎员 2课时
植物朋友告诉你 2课时
魔法兔子的网络日志 1课时
我刚写完的 ,, - -。 我也想找人帮我写 ,,, - -。
【篇一】
【教学目标】
科学概念:1、物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
过程与方法:1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。2、选择适当的词语定性描述材料。
情感态度价值观:1、发展对物质世界的探究兴趣。2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3、增强保护森林、珍惜自然资源的意识。
【教学目标】
【教学目标】
【 #三年级# 导语】做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?以下是 整理的相关资料,希望对您有所启发。
【篇一】
【教学目标】:
过程与方法
1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
4、能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。
科学知识
1、知道养蚕的基本方法和注意事项。
2、知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观
1、初步领略生命的神奇与伟大。
2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。
【教学重难点】:
知道养蚕的基本方法和注意事项。
【教法学法】:观察法、谈话法、小组学习法、
【教学准备】:蚕卵,蚁蚕,放大镜,羽毛,图片
【课时安排】: 1课时
【教学过程】:
一、导入新课
1、师出示一块丝绸,谈话:这是什么材料?丝绸是用什么织成的?(蚕丝)蚕丝是从哪里来的?(蚕吐的)
2、询问:你们养过蚕吗?
3、谈话:今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课
1、师生谈话
(1)、提问:关于养蚕你最想了解些什么?
(2)、讨论:蚕和我们人类一样,也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前,要做好哪些准备?我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”?(引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑)
(3)、提问:还有哪些问题需要研究?
2、认识蚕卵。
(1)、仔细观察蚕卵(提示用尺子测量直径,用放大镜观察蚕卵的形态)(提醒蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放)
(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察,并用语言或图画的形式描述蚕卵。
(3)、谈话:把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来,就成为蚕宝宝的第一篇日记。
3、认识蚁蚕
(1)、提问:刚刚孵化出来的蚕是什么样的?
(2)、你认为这时候的蚕像什么?你知道这时候的蚕叫什么名字?
(3)、分组观察蚁蚕(或看有关蚁蚕的图片或音像资料)
(4)、用语言描述蚁蚕。
(5)、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结
1、讨论:用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程?启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
2、谈话:鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
【教学目标】:
过程与方法
1、学会养蚕。
2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
4、能通过图画和文字表述,交流观察结果。
5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
科学知识
1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
2、知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
3、知道蚕的成虫—蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。
4、知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。
情感、态度与价值观
1、进一步感受到生命的神奇和伟大。
2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。
4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。
5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
【教学重难点】:
了解蚕在每一个阶段的生长变化。
养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教法学法 观察法、谈话法、小组学习法、
【教学准备】:
蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本
【教学过程】:
一、导入新课谈话:
你们的蚕宝宝怎么样了?我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。(板书课题)
二、学习新课
1、交流观察记录
(1)了解蚕宝宝吃什么提问:蚕宝宝吃什么?如果没有桑叶,你用什么代替桑叶?
(2)实验:比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。预先布置学生开展此实验。
(3)了解蚕是怎样蜕皮的谈话:蚕生长一段时间后,会有几天不吃不喝,你知道这是怎么回事呢?请了解的学生介绍:怎么蜕,从哪里开始蜕皮,一生蜕皮几次皮?蜕皮后蚕宝宝有什么变化?
(4)了解蚕吐丝谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了,你见过吗?
(5)观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的?称一称一只茧有多重?量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察,再用手碰一碰
(6)观察蚕蛾讨论:剪开的茧子能活吗?(做好观察记录(7)提问:蚕茧过几天后又发生什么变化?
(8)同学介绍蚕蛾及产卵。
(9)强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。
2、归纳蚕的一生
(1)蚕的一生分为几个阶段?
(2)小结
三、布置作业
记好观察日记,过段时间进行交流。
1. 小学三年级生命与健康常识教材
小学三年级生命与健康常识教材 1.三年级下册生命与健康常识教学计划
三年级生命与健康课第六册教学计划
一、学生情况分析:
本年级共有四个教学班,学生240多人,其中男女生比例差不多,学生95%都来自城市,家庭条件好,个人卫生较好,很多学生受到家长的溺爱,个人习惯不好,以我为中心,集体意识不强,心理素质差,经不住打击,应加强心理健康教育。使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教学目标:
1、通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的……
三年级生命与健康教案
第一课 小胚胎的故事 1
第二课 瞧我多健美 3
第三课 爱护我们的牙齿 6
第四课 警惕病从口入 10
第五课 我运动 我快乐 12
第六课 安全行路有学问 15
第七课 生活中的陌生人 17
第八课 别让动物伤着你 19
第九课 小心煤气中毒 21
2.三年级上册《生命与健康》教学总结
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:我的泡泡zj 三年级上册《生命与健康》教学工作总结本人担任三年级生命与健康课程的教学任务,一学期来,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3.求小学三年级生活、生命与安全下册全册教案和教学计划
一填空1、( 植物)、(动物 )与人类一样都是生命。
我们要(关爱、善待)植物和动物,也要珍爱自己和他人的生命。2、动物、植物与我们人类一样都是(生命),他们与我们朝夕相处,是我们的(朋友)。
3、在我们的成长过程中,凝结了家人多少的(关爱和付出)。4、从(出生、成长再到死亡),这是我们生命发展的必然过程。
对每个人来说,这个过程的长短是不一样的,有的人很早就离开了人世,有的人却能成为老寿星。5、事情做错了,可以(改正)重来。
我们的生命一旦(失去),就不会再来。6献出(爱心),延续(生命)。
7、生命是(宝贵的),但有些人却不幸患上了(疾病),身体受到(损伤),生命受到(威胁),如果健康人献出一份(爱心),就可以使他们的生命质量得到(提高),生命得以(延续)。8、身体是生命的(载体),爱惜生命就要保护好自己的(身体)。
我们从小(爱惜)它,就能工作的更好,生命存在的时间也就能更长。9、身要(健),需(锻炼)。
良好的(体魄)是锻炼出来的。10、无论在学校上学还是出门旅游,我们都有可能受到(意外伤害)。
11、我们与(陌生人)打交道的时候,既要做到(热情大方、懂礼貌),又能保护自己,不(上当受骗)。12、公共场所是我们游玩、活动、穿行的(公用)空间,这里往往人多物杂,一个小小的无意行为,可能就会引起(危险)。
13、火警电话是(119),报警请拔(110),病人急救请拔(120),交通事故请拔(122)。14、日常生活离不开(钱)。
懂得如何花钱,可以帮助我们更加(合理安排)自己的生活。15、聪明的消费者(会选择、会取舍)。
16、我们想要的东西可多了,可是钱总是有限的。消费者应(学会选择),(学会放弃)。
17、花钱的学问可大了。花钱买的东西超过了人们的正常需求,是一种(浪费),为了省钱该花的钱不花不叫(节约)。
18、随着社会的进步和科学技术的发展,人们的(购物方式)也发生了变化。19、买东西的时候可以(货比三家),买(价廉物美)的商品。
20、每年的(3月15日)是(消费者权益日)。21、我们买到假冒商品,可以(投诉)。
22、向需要帮助的人伸出你的手是(关爱);说话做事多替邻里乡亲想想是(理解);主动承担公共事物是(责任感)。23、(老人),(残疾人)和(贫困人)群需要(关爱)。
24、邻里之间重在(和睦友好)。25、理解老人的心思,既容易也不容易。
关键在于我们(是不是用心去体会了)。26、(尊老敬老)是中华民族的好传统,也是(人类文明)的表现。
27、30亿年前,地球上就有了生命。现在地球上的动物有(150)多万种,植物也有(40)多万种。
(地球)是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。28、按照世界卫生组织的定义,人在(65岁)以前算中年人,(65岁至74岁)算年轻的老年人,(75岁至89岁)才算正式的老年人,(90岁至120岁)算高龄的老年人。
按照生物学原理,人能够活到(100多岁)。29、呵护我们的身体,就要养成(良好的生活习惯),坚持(锻炼身体),保持(良好的心态)。
30、火灾发生时,除了(自救)和(救人)以外,还要正确运用一些(灭火方法)来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。31、家庭收入的种类很多,除了(固定的工作),(劳动所得外),有的家庭还有别的收入来源如(打工)、(炒股)、(稿酬)、(储蓄)等等。
32、盲人靠(触摸盲点)来辨别钱币的面值,聋哑人之间主要靠(手语)交流。双腿瘫痪的人出行靠(轮椅)帮忙。
33、一些邻居间的小事,也可能引起法律纠纷。解决这些问题是(有法可依)的。
34、、(社会)是大家的家,社会上的一些事情就是(大家)的事情,生活在这个社会的每个人都有(义务)去完成它。二、简答:1、我们为什么要关爱和善待动植物?答:作为生命,植物和动物与人类一样,需要爱;作为朋友,它们给我们带来了美丽和欢乐,所以我们要善待它们。
2、你知道哪些是良好的卫生习惯?哪些是不良的卫生习惯?(13页)3、生活中的陋习有哪些? (15页) 4、你想怎样锻炼身体? (16页)5、人们常说“不干不净,吃了没病,”你同意这种说法吗? (14页)6、如何使用干粉灭火器灭火? (38页)7、吃质量不合格的食品,我们的身体健康回受到影响,那么在选购食品时,我们尤其要注意看包装上的什么呢? (61页)8、买到不合适的东西怎么办? (62页)9、尊老敬老在我们的国家主要表 人教版四年级《品德与社会》上册测试卷班级:_____ 姓名:_____ 成绩:_____一、填空题(每空1分,共15分)1.我们的( )是宝贵的。它只有一次,一旦失去,就不会再来了。
2.人在( )岁以前算中年人。3.我们的生命是( )和( )给的,所以它不只属于我们自己。
4.我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和( )等。5.. 该安全表示我们经常在( )地方看到,它提醒人们要( )。
6.报警请拨( );发生火灾请拨( );病人急救请拨( );交通事故请拨( )。7.消费者权益日是在每年的( )月( )日。
8.现在,家庭收入的种类越来越多了,除了固定的工作、劳动所得,有些。
4.四年级上册生命与健康教学计划
2010学年度第一学期
四年级生命与健康常识教学计划
一、学情分析
本年级共8个班,每班共有学生60人,开设生命与健康常识课,无论对学生还是教师,这都算是一个崭新的事物,学生对本课程有较大兴趣,且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识,对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
二、教材简析
本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食每一天;选择安全食物;肠胃,你好吗;我们去爬山;你打预防针了吗;居室卫生有讲究;远离烧烫伤;我是小小包扎员;植物朋友告诉你;魔法兔子的网络日志。以传授健康知识,提高学生自我保健能力,培养学生良好的卫生行为习惯为主,让学生懂得尊重生命,珍视健康,懂得远离危险,防范伤害。
三、教学重点难点分析
(一)通过学习让学生养成良好的饮食习惯,做到科学饮食。
(二)通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ,哪些不能吃。
(三)通过学习让学生了解自己的消化器官 ,培养良好的护胃习惯。
(四)通过学习让学生了解爬山的技巧 ,并学会处理伤口。
(五)通过学习让学生了解打预防针的重要性 。
(六)通过学习让学生了解居室有哪些污染,养成良好的卫生习惯。
(七)通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。
(八)通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。
(九)通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。
(十)通过学习带学生走进神奇的网络世界,正确引导学生如何利用网络增进知识。
四、教学措施
1. 教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。
2. 通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3. 联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育,促进同学们提高社会适应能力,突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同培养学生的健康行为。
五、教学进度:
科学饮食每一天 2课时
选择安全食物 1课时
肠胃,你好吗 2课时
我们去爬山 2课时
你打预防针了吗 1课时
居室卫生有讲究 1课时
远离烧烫伤 2课时
我是小小包扎员 2课时
植物朋友告诉你 2课时
魔法兔子的网络日志 1课时
我刚写完的 ,, - -。 我也想找人帮我写 ,,, - -。