冀教版一年级数学课件
教学目标:
知识与技能:
认识常见的几何图形,并能用自己的语言描述常见几何图形的特征
过程与方法:
1.经历从现实世界中抽象几何图形的过程,通过对比,概括出几何研究的对象
【 #教案# 导语】《有几棵树》的内容是学习8加几的进位加法。学生已经有了9加几的基础,本节课的教学重点是引导学生将已学过的凑十法迁移到8加几的学习中。 准备了以下教案,希望对你有帮助!
篇一
〖教学目标〗
1. 通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法,并能正确地计算8加几。
2. 培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力。
3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。
教学内容:
义务教育课程标准试验教材(北师大)版数学一年级上册p64页 物体分类
教学目标:
1、认知目标:对长方体、正方体、 圆柱、 球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能加以识别。
2、情感目标:让学生在活动中学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。培养学生想象、主动探索的精神和与人合作的意识。
3、能力目标:提高学生动手操作能力,发展学生思维的灵活性。
教学重点:
让学生在活动中学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。
学具准备:
各种物体
教具准备:
长方体、正方体、 圆柱、 球
教学过程:
一、情境导入
今天老师来看大家,和你们一起上课,我很高兴,还给你们带来了学习的小礼物,你们想看看是什么吗?老师知道大家都很聪明,那让我们试着把它们分一分好吗?
二、小组活动
要求:1、要爱惜物品,不要把别人的东西弄坏。
2、在分的时候,不要大声说话,不要抢。
3、想一想。在分类时,你们将这些物体分成了几类,是按什么分类的。
汇报:你们分成了几类,为什么这样分?
要求
(1)每一个小组派一个代表,介绍其中一种物体,说一说自己分类的理由。(进一步认识各种物体的特点)
在这个环节中,注意对正方体和长方体进行区分、对圆柱体和球体进行区分。
(2)其他同学认真看、仔细听。
(3)每个同学介绍完以后,同学们出示和他一样的物体。
(4)在教师的教具中找一找与之相同的形体。
三、进一步认识各种物体
1、出示抽象出来的物体图形
正方体 长方体 圆柱 球
2、 小游戏:找朋友
3、小练习:数学书65页的1、2题
4、数学练习卡
四、课堂总结:这节课你学会了什么?
(第二次的教学设计是为我到康平送教下乡而进行的再设计)
亲爱的孩子们,我们放暑假啦!一个多月的假期生活你规划好了吗?快来看看我们的特色数学作业吧!为了让同学们过一个快乐而有意义的暑假,特设计以下作业:
活动(一):每天上午10:00做暑假作业后面的数学2页。认真读题,细心做。
活动(二)笔算(列竖式题)及口算(100以内的计算题)
每天5道口算题和4道列竖式题。做2道应用题;准备一个新本子哦!标上日期。按30天准备哦!
活动(三):小小设计师。
1、利用学过的平面图形,拼贴一幅美丽的图画,给自己的作品起个名字。
2、根据自己的拼贴画,数一数每种图形各用了多少个?
长方形有()个。
正方形有()个。
圆形 有()个。
三角形有()个
3、根据内容提出几个用加减法计算的问题。
活动(四):快乐购物,开心作业
例:今天是7月20日,我买了一包瓶可乐,价格是2元5角,我付给营业员阿姨一张5元,阿姨找回2元5角,面值分别是二张1元,一张5角。
第_次购物
今天是_月_日,我买了—— ,价格是——。 我付给营业员阿姨_ _,阿姨找回 ——,面值分别是——
第_次购物
今天是_月_日,我买了 ——,价格是 ——。我付给营业员阿姨_ ____,阿姨找回—— ,面值分别是 ——
第_次购物
今天是_月_日,我买了—— ,价格是——。我付给营业员阿姨__,阿姨找回 _,面值分别是——.
活动(五)“家务小能手”一—记录自己在家做家务的身影
爸爸妈妈每天工作很辛苦,你也一天天长大了,请帮大人做一些力所能及的事情,扫地、拖地、整理房间,你就是爸爸妈妈最能干的小帮手!请用照片记录下你做家务的身影,还可以加上自己的感受哦!
最后,祝孩子们度过一个健康、快乐的,安全的假期。
冀教版一年级数学课件
教学目标:
知识与技能:
认识常见的几何图形,并能用自己的语言描述常见几何图形的特征
过程与方法:
1.经历从现实世界中抽象几何图形的过程,通过对比,概括出几何研究的对象
【 #教案# 导语】《有几棵树》的内容是学习8加几的进位加法。学生已经有了9加几的基础,本节课的教学重点是引导学生将已学过的凑十法迁移到8加几的学习中。 准备了以下教案,希望对你有帮助!
篇一
〖教学目标〗
1. 通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法,并能正确地计算8加几。
2. 培养学生的动手操作能力,初步的观察、比较能力。
3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题,在学习数学的过程中,学会与人合作,获得良好的情感体验。
教学内容:
义务教育课程标准试验教材(北师大)版数学一年级上册p64页 物体分类
教学目标:
1、认知目标:对长方体、正方体、 圆柱、 球有一定的感性认识,知道这些几何形体的名称并能加以识别。
2、情感目标:让学生在活动中学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。培养学生想象、主动探索的精神和与人合作的意识。
3、能力目标:提高学生动手操作能力,发展学生思维的灵活性。
教学重点:
让学生在活动中学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力。
学具准备:
各种物体
教具准备:
长方体、正方体、 圆柱、 球
教学过程:
一、情境导入
今天老师来看大家,和你们一起上课,我很高兴,还给你们带来了学习的小礼物,你们想看看是什么吗?老师知道大家都很聪明,那让我们试着把它们分一分好吗?
二、小组活动
要求:1、要爱惜物品,不要把别人的东西弄坏。
2、在分的时候,不要大声说话,不要抢。
3、想一想。在分类时,你们将这些物体分成了几类,是按什么分类的。
汇报:你们分成了几类,为什么这样分?
要求
(1)每一个小组派一个代表,介绍其中一种物体,说一说自己分类的理由。(进一步认识各种物体的特点)
在这个环节中,注意对正方体和长方体进行区分、对圆柱体和球体进行区分。
(2)其他同学认真看、仔细听。
(3)每个同学介绍完以后,同学们出示和他一样的物体。
(4)在教师的教具中找一找与之相同的形体。
三、进一步认识各种物体
1、出示抽象出来的物体图形
正方体 长方体 圆柱 球
2、 小游戏:找朋友
3、小练习:数学书65页的1、2题
4、数学练习卡
四、课堂总结:这节课你学会了什么?
(第二次的教学设计是为我到康平送教下乡而进行的再设计)
亲爱的孩子们,我们放暑假啦!一个多月的假期生活你规划好了吗?快来看看我们的特色数学作业吧!为了让同学们过一个快乐而有意义的暑假,特设计以下作业:
活动(一):每天上午10:00做暑假作业后面的数学2页。认真读题,细心做。
活动(二)笔算(列竖式题)及口算(100以内的计算题)
每天5道口算题和4道列竖式题。做2道应用题;准备一个新本子哦!标上日期。按30天准备哦!
活动(三):小小设计师。
1、利用学过的平面图形,拼贴一幅美丽的图画,给自己的作品起个名字。
2、根据自己的拼贴画,数一数每种图形各用了多少个?
长方形有()个。
正方形有()个。
圆形 有()个。
三角形有()个
3、根据内容提出几个用加减法计算的问题。
活动(四):快乐购物,开心作业
例:今天是7月20日,我买了一包瓶可乐,价格是2元5角,我付给营业员阿姨一张5元,阿姨找回2元5角,面值分别是二张1元,一张5角。
第_次购物
今天是_月_日,我买了—— ,价格是——。 我付给营业员阿姨_ _,阿姨找回 ——,面值分别是——
第_次购物
今天是_月_日,我买了 ——,价格是 ——。我付给营业员阿姨_ ____,阿姨找回—— ,面值分别是 ——
第_次购物
今天是_月_日,我买了—— ,价格是——。我付给营业员阿姨__,阿姨找回 _,面值分别是——.
活动(五)“家务小能手”一—记录自己在家做家务的身影
爸爸妈妈每天工作很辛苦,你也一天天长大了,请帮大人做一些力所能及的事情,扫地、拖地、整理房间,你就是爸爸妈妈最能干的小帮手!请用照片记录下你做家务的身影,还可以加上自己的感受哦!
最后,祝孩子们度过一个健康、快乐的,安全的假期。