幼教随笔：面对孩子的明知故问

  一天，我正在剪纸，谢亦辰小朋友天真地问：“冯老师，你在干什么？”因为我在忙着，我没有当着她的面回答，只是轻轻地回答：“老师在剪纸。”。她又问：“老师，剪纸有什么用？”是不是等一下教我们？我不耐烦地点了点头。过了一会儿，她主动走开了。此时，我有一种异样感觉，是不是刚才我太冷淡了，伤了她的自尊心了？于是我连忙放下手中的事把她叫到身边。我告诉辰辰：“你很聪明，你可以仔细观察老师在干什么？有什么用？然后去把这个消息告诉其他小朋友，好吗？”她满意地点了点头。看着她渐渐远去的身影，顿时我的心情轻松了许多。

  其实辰辰小朋友不会看不出老师在干什么，但她为什么明知故问呢？我猜想辰辰可能是想和老师亲近。因为“明知故问”就是想主动与老师亲近，获得安全感。作为老师就要有耐心，这样既保护孩子的自尊心，又满足孩子的情感需要，同时又利于孩子的观察能力、语言表达能力和交往能力的发展。